《在美术世界中遨游》
一、教材分析
本课主要是介绍不同种类的美术作品(1个课时),以材料的不同区分种类
的,在学生能辨识画种的同时,让学生明白,随着时代的前进,美术材料也在
不断更新变化,带来更多新的审美观念。
二、教学目标
(1)、认知目标:
了解美术的分类和材料,通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术
的特征和功能;能够正确分辨美术作品的所属门类.
(2)、情感目标:
通过对美术门类不同画种学习,达到对种类的辨析,培养学生对美术的兴
趣。引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化,新的材
料会带来新的审美观念。
三、教学重难点
1、教学重点:
通过欣赏不同的美术作品,了解作品的功能和特征,再对美术作品制作材
料的分析,激发学生对美术的兴趣。
2、教学难点:
学生能够独立、正确地根据美术作品的材料的分辨和认识美术作品的种类
和评析美术作品。
四、课程类型
欣赏课(欣赏·评述)
五、教前准备
教师教具:教材、PPT课件、练习作业展板、国画和油画等几幅作品和相关
绘画材料等;
六、教学方法
讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。
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七、教学过程
(一)导入新课 (1分钟)
教师:同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容,首先欣赏几张老师带来的
美术作品。【《荷花》(中国画)、油画作品一幅】问题:这些都是什么画?
(是美术作品)。美术是什么?(美术也称造型艺术或视觉艺术是运用一定
的物质材料,通过一定的造型手段,创造出来的具有一定空间和美感的可
视的平面或立体形象。)生活中还有很多常见的美术作品,今天我们就来学
习新课《在美术世界中遨游》(ppt展示课题),请同学们翻开书第四页。
(板书课题)
《在美术世界中遨游》
(二)讲授新课(3分钟)
教师:除了老师带来的国画、油画,你知道的美术种类有哪些?哪些美术
作品给你留下深刻的印象?(提示同学版画、雕塑-海师大门口雕塑、设计
-工艺品设计、工艺-DIY手工艺品、建筑-故宫、海师附中教学楼等)
教师:同学们说的作品这些可以归为四个主要类别:绘画艺术、雕塑艺术、工艺
美术和建筑艺术。这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分
类的。
(板书艺术类别)
下面我们来分别欣赏歌类别的艺术成果,并了解有什么特点?使用了什么工具及
有什么功能?
1、 绘画
绘画的分类:中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种;
材料:各类笔、纸、笔、刀和颜料等等;
国画部分(8分钟)
教师提问:请一位同学结合课本告诉老师绘画分为几类?(提示学生看书回答中
国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等)接下来我们来了解什么是
中国画?泛指一切区别于西方绘画的中国传统的绘画艺术。中国画的表现
手法分为工笔、写意、没骨、白描等。画科分为人物、山水.花鸟等。
【讨论活动】
教师:这是以前学过的齐白石的写意国画<<虾>>(旧课复习),齐白石先生是怎
样表现“虾”这个形象的呢?
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(学生回答指定方向:用毛笔,墨水描绘出虾的特点。)
教师总结:首先是用毛笔侧峰,蘸取浓墨扫出虾的身体部分和头部,然后运用淡
墨加以补充,形成黑白、深浅的对比,画面灵动,又有趣味,简单而又形
象,这就是写意画的特点。国画中除了写意画还有工笔画,(展示《出水芙
蓉图》)请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的?(可以从色彩、线条
来回答)(提示学生回答荷花颜色很鲜艳、漂亮线条流畅,用色轻薄。)
教师总结:这一朵盛开的粉红色荷花 在碧绿的荷叶衬托下显得亮眼夺目。这是
老师以前临摹的一幅工笔荷花,颜色很鲜艳、漂亮线条流畅,用色轻薄。
中国画的这些特点与它使用的工具有关系吗?(有)中国画的绘画材料就
是笔、墨、纸、砚,俗称文房四宝。
引申一个国画韩熙载夜宴图内容的小故事。(2分钟)
油画部分(8分钟)
教师提问:欣赏过中国的绘画,我们再来看西方的绘画,这是么画?油画,(翻
下一张PPT)在表现形象上和国画相比有什么不一样呢?﹙色彩、笔触方面、
引导学生回答是幅油画,油画色彩丰富,表现力强;国画用色轻薄色调高
雅。)
教师总结:油画和国画为何有如此大的差别呢,原因就在于它们使用不同的绘画
材料同学们请看油画使用的材料。﹙PPT展示油画定义跟材料﹚工具很复
杂,西方的油画在二十世纪初伴随着“西学东渐”的大潮传入中国,国内
很多人开始从事油画创作。
【讨论活动】
教师:接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》,下面可以跟同桌前后位
讨论:(1)人物形象有什么特点?他会有怎样的人生经历?
(2)画家为什么把这幅画取名为《父亲》?他真的是画家的父亲吗?
(讨论后回答)
提示回答:老人皱纹很多,肤色暗淡,手上端着一碗茶,耳朵上插着一支笔,
可以看出他是一个朴实、善良的农民形象。
教师总结:对回答结果补充,人物形象是我们在熟悉不过的老年农民形象,老人
枯黑、干瘦的脸上布满了皱纹,深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切
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塑呢?
回答:公园,小区,校园,博物馆。
教师提问:好,雕塑作品无处不在美化着我们的生活环境。下面我们就先
来看一组大家都耳熟能详的雕塑图片(秦兵马俑),同学们请谈谈你
对秦始皇兵马俑的了解?
总结:秦始皇兵马俑位于陕西临潼,是秦始皇陪的陵墓,也是中国第一个
浩大、布局讲究且保存完好的帝王陵寝,被誉为世界第八大奇迹。每
个兵马俑采用了写实手法,与真人一般大小,艺术家对每个佣面目特
征都做了精心刻画,生动地再现了秦朝勇士的威武气概。兵马俑是圆
雕,圆雕是雕塑的一种,指不附着在任何背景上的,适于多角度观赏
的完全立体的雕塑。雕塑的另一类就是浮雕,指在实体表面雕出具有
背景形象的艺术形式。例如法国著名的雕塑《马赛曲》,请位同学告
诉老师这件作品位于哪座著名建筑上?马赛曲里雕刻了几个人物形
象?
回答:法国凯旋门上,七个,马赛曲是纪念性的大理石浮雕,画家仅用了
七个浮雕人物就把法兰西人民去巴黎战斗威武雄壮的气势表现了出
来,可见艺术家的技艺之高!。
教师:刚才我们一起认识、了解了中国雕塑的奇迹和西方的雕塑的典范,
现在我们再把书翻到P5页来欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现
他的雕塑作品的。哪位同学告诉老师,雕塑形象有什么特点呢?
回答:抽象,概括。
教师总结:大家现在看到的这是亨利摩尔的雕塑—家庭组,这是一种概括
性很强、抽象感、新形式的青铜雕塑,反映着现代气息,表现题材贴
近生活。(板书总结雕塑的特点:浮雕、圆雕,功能:美化、标志等)。
3、工艺美术 (3分钟)
工艺美术的材料:传统、新型;
特点:创意、设计;
功能:实用、美观。
(师生活动)
教师提问:再来看还有哪些形式的美术作品。这是什么?
回答:剪纸、玉雕、泥塑、瓶画
教师提问:这些传统材料制成的工艺品都是我们生活中所常见。随着时代变化,
工艺美术又增添了很多新型材料,你放飞过这样的风筝吗?(播放PPT)
教师:通过图片我们了解到工艺美术的材质非常的丰富,它们不仅具有实用价值
而且给我们的视觉带来了美的享受。
教师提问:下面请打开课本说一说这张椅子和平时生活中的椅子有什么不同?
学生回答指定方向:色彩、造型上分析。
回答:椅座是向后倾斜的,颜色很漂亮,平时坐的椅子多是单色,造型规整。
教师:分析的不错,这张椅子在造型和色彩上和生活中的椅子是不同的,设计师
创意的改变以往椅子的造型,同时又借用了画家蒙德里安的画作《红黄蓝》
中的色彩,设计出这样一件具有审美价值的作品,体现的是一种新的美术
观念。
教师总结:通过对工艺美术作品的欣赏,我们发现工艺美术的魅力在于:功能美、
造型美、装饰美和富有创意的设计。(板书总结工艺的特点特点:创意、
设计;功能:实用、美观。)
4、建筑 (3分钟):
建筑的材料:木头、钢筋、混凝土等等;
特点:造型、结构;
功能:居住、标志等。
(板书建筑的特点、材料和功能)
教师:(播放PPT)中外古代建筑在使用材料上有什么不同?最后我们在一起领
略现代艺术的风采,现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了许多变化,
越来越多的新材料进入到现代艺术中。看课本第七页,同学们请看这是一
幅美术作品吗?作品在什么地方创作?用什么材料做的?
回答:(参照书本回答的很全面)艺术家在犹他州的盐湖里用石头、泥土和白色
盐类晶体建造了这个螺旋形的防波堤。教师提问:回答的非常正确!作品
的材质取自自然,又融入自然。设想一下当你们在螺旋形中行走时会有什
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么样的体会?
回答:可以观光美景,近距离的接触自然,观众可以顺着堤坝走到尽头,在尽头
什么也没有,艺术家并不是想让人看到什么,而是让人通过进入作品接触
自然,回归自然。这体现了让艺术融入自然的观念。接着继续欣赏几张活
体雕塑图片。
教师引导:现代艺术取材多变,给我们带来许多震撼。课后同学们可以通过网络
资源了解更多的现代艺术。
(三)课堂作业
题目:搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品,可以是摄影、油画、雕塑等,任选
其一,对作品进行赏析。注明作品名称、材料和特点。
(四)课堂总结 (0.5分钟)
前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游,知道了绘画材质的不同
决定这作品的特点和功能的差异性,丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的
美感,望大家多在生活中善于他们的发现美,并利用不同的美术媒介在探索中创
造美。
(五)教学反思
(六)板书设计:
在美术世界中遨游
绘画 雕塑
特:平面、视觉 特:立体、空间
材:纸、笔 … 材:木石、金属…
艺
功:审美 功:美化
术
工艺 种 建筑
特:创意、设计特:造型、结构
类
材:传统、新型 材:木、石、泥…
功:实用、美观 功:居住、标志
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本文发布于:2023-10-28 11:20:47,感谢您对本站的认可!
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