五下语文第四单元复习教学设计新部编版

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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五下第四 单元 课题 第四单元复习 第 2 教时 总第 个

教案

课型：复习课 黄 英 设

计

复习

目标

复习

重点

复习

难点

1.复习课文，概括各描述对象的特点，感悟作者表达的思想感情。

2.有选择地背诵自己认为的重要语句。

3.从具体语言文字中领悟作者准确生动的表达方法。

4.继续学习自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。

知道各事物特点，熟读成诵相关语句。

领悟作者的表达方法，能学以致用。

自主复习第二单元，完成自主复习表。

第二课时自主复习单

自主

复习

课 题 描述对象的特点 语言表达生动 写作方法 质疑问难

13秦兵马俑

14埃及的金字塔

15音乐之都维也纳

2．熟读课文，背诵好词佳句。

教 学 过 程

一、自主复习

（一）俗话说得好“温故而知新”。今天就让我们一起复习书本的第四单元，

相信你会有新的收获。

（二）同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归

纳整理；比一比小组中谁自主复习最到位，表格填写最正确、完美。

二、梳理整合

（三）交流描述对象的特点

1.秦兵马俑——规模宏大；类型众多、个性鲜明。

2.埃及金字塔——巍然屹立、傲对碧空；宏伟而又精巧

3.音乐之都维也纳——历史、城市建设、人民生活都与“音乐之都”称

号有渊源

●小练习

请用上合适的成语来形容

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

思考与调整

（二次备课）

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（ ）的秦兵马俑 （ ）的金字塔 （ ）的维也纳

4.总结：这些事物都有各自鲜明的特点，寄托了作者的思想。

那作者又如何利用准确、生动的语言写具体呢？我们一起来交流。

（四）交流准确生动表达及写作方法

1.预设交流《秦兵马俑》

（1） 本文有一句链接全文的中心句（指名读句子：第3小节）也是一句承

上启下的过渡句。

（2） 哪些句子写规模宏大呢？

➢ 已发掘的三个佣坑总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么

大……

➢ 一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14620平方米……

（3） 哪些句子又写类型众多、个性鲜明呢？

（找出相关句子，然后再简单概括）

将军佣：久经沙场、肩负重任 武士俑：目光炯炯、威风凛凛

骑兵佣：英勇善战、整装待发 车兵佣：分工明确、各司其职

弓弩手：张弓搭箭、神情专注 马 佣：膘肥体健、跃跃欲试

（4）小结写作方法：在这些字里行间我们看到列数据、作比较、举例等说

明方法使得描述那样生动、逼真。

● 小练习：

A.仿照文中第十小节，请用上“有的…好像…；有的…好像…；有的…

好像…”描述考场或赛场上人物的不同申神情。

B.请用列数字方式把句子补充完整：细菌的繁殖可快了，（ ）。

C.请用上作比较的方式介绍姚明的个子：（ ）。

（5）虽然不能亲眼目睹，但作者的描述让我们感受到秦兵马佣不愧是雕塑

史上的奇迹。（齐读课文最后小结争取能熟读成诵）

2.预设交流《埃及的金字塔》

（1）读读课文，说说“金字塔”名字的来由。

（2）找找文中描写埃及金字塔巍然屹立、傲对碧空；宏伟而又精巧的

句子

➢ 如：这座金字塔高146米多，相当于

层高的摩天大厦。 40

．．．．．．．．．．．．

➢ 如：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年

．．．

过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

……

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（3）仔细思考上面句子中加点的部分，体会强调说明的好处。（即写作

方法）

● 小练习：（把下面句子补充完整）

A.从飞机上俯视地面，所有的东西小得（ ）。

B.在沙漠中长途跋涉的人可真累（ ）。

3.预设交流《音乐之都维也纳》

（1）快速再浏览课文，说说课文从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐

之都”的。

（2）小知识积累：音乐大师们都有一些雅称，例如“乐圣”“交响乐之

父”“圆舞曲之父”“圆舞曲之王”“歌曲之父”“音乐神童”

（3）维也纳两大在世界上享有盛誉的场所——国家歌剧院（世界歌剧

中心）、音乐之友协会大厦（金色大厅）

（4）本文的写作方法是：从几个方面介绍一个地方或一件事情

三、查漏补缺

自主复习表中其他不明白的地方，提出来，一起交流

（学生质疑，互相讨论交流）

四、综合练习

(一)根据课内外积累填空。

A. （ ）的秦兵马俑是我国（ ）的珍贵历史文物。兵马

俑不仅（ ），而且（ ， ）。秦兵马俑（ ）

地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是（ ）的。

B.课文《音乐之都维也纳》围绕“（ ）”这一中心句，

从四个方面进行具体描写，分别是（ ）；（

）；（ ）；（ ）。

C.（ ）是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。古埃及各

个王朝共修建金字塔（ ）座，其中最大的是（ ）。

D.维也纳的国家歌剧院被称为“（ ）”，音乐之友协会

大厦被称为“（ ）”。

E.你知道的中外古迹有 （ ）（ ）（ ）（ ）

F.你知道的中外著名音乐家有（ ）（ ）（ ）（ ）

G. 世界上有许多城市都有自己的雅号，如“（ ）”北京，“花都”

（ ），“（ ）”伦敦，“（ ）”曼谷，“沙漠古都”（ ），“（ ）”

莫斯科，“狮城”（ ），“（ ）”威尼斯……

（二）阅读短文，完成作业。

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秦兵马俑（节选）

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察 它们神态各异

有的（ ）好像在考虑如何相互配合 战胜敌手 有的（ ）好像在

暗下决心 誓为秦国统一天下作殊死拼搏 有的（ ）好像随时准备出征

有的（ ）好像在思念家乡的亲人 走近它们的身旁，似乎还能听到轻

细的呼吸声。

1.将下面词语选填在文中的横线上（填序号）。

①紧握双拳，勇武干练 ②微微颔首，若有所思

③凝视远方 ④眼如铜铃，神态庄重

2.将文中空缺的标点点上。

3.用“～～”这段话的中心句。这段话又是围绕“（ ）”一词来写的。

4.文中的“有的……有的……有的……有的……”是（ ）句，其中每

一个分句都是先描写兵马俑的（ ），然后是由此产生的（ ），即兵马俑

的（ ）。最后的省略号省略了（ ），请续写一句：（

） 。

5.从“走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。”这句体（

）

埃及的金字塔（节选）

这座金字塔高146米多，相当于40层高的(摩 磨)天大厦。绕金字塔

一周差（chā chà）不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，

这些石块平均每块重2.5吨。有人估计 如果将这座金字塔的石块铺（pū

pù）成一条三分之一米宽的道路 可绕地球一周 如果用火车装运 需要

60万个车皮。这些石块（摩 磨）得很平整，石块与石块之间砌合得很紧

密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造

这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30

年时间。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1.把括号内不恰当的拼音和汉字画去。

2.从文中选填近义词。

修筑（ ） 估算（ ） 平坦（ ） 紧凑（ ）

3.将文中所缺的标点补上。

4.理解填空。

（1）“ 这座金字塔高146米多，相当于40层高的(摩 磨)天大厦。”

这句话运用了（ ）、（ ）说明方法，是为了强调说明

（ ）。

（2）“这些石块（摩 磨）得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，

几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”这句话运用

了（ ）的说明方法，是为了强调说明 （ 。）

（3）文中画横线的部分突出了金字塔的特点是（ ）；画

波浪线的句子突出了金字塔（ ） 的特点。

（4）从“为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。

全部工程用了整整30年时间。”这两句话体会出 （ ）。

五、课堂小结

1.（回到自主复习表）这三篇课文向我们介绍了世界各地的名胜，从语

言表达、写作方法上你能说说自己的最大收获吗？

2.请根据收获，写写你所游览或了解的名胜的提纲。

《五下语文第四单元复习》（第二课时）课堂学习单

一、小组交流《自主复习单》

学习流程：各自发表观点---组长负责归纳整理---选派代表发布学习成果---组

内、组间互为补充。

归纳整理（只记要点重点）：

课 题 描述对象的特点 语言表达生动 写作方法 质疑问难

13秦兵马俑

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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14埃及的金字塔

15音乐之都维也纳

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰