3.2 我国的国宝教案

品德与社会《我国的国宝》教学设计

一、教材简析：

“我国的国宝”主要介绍的是中国世界文化遗产的面貌以及被破坏情况，这

个主题包括“我国的世界文化遗产”，“探索古遗迹”，“哭泣的古遗迹”和“文

物古迹的保护”四个重点。

教材68——69页展示了第一个话题内容“中国的世界文化遗产”，68页用

文字的形式给出了一些我国的文化遗产，并让学生在69页的地图中去寻找和确

认。教材70页——73页展示了第二个话题内容“探索古遗迹”，围绕长城介绍

了长城及其孟姜女的故事，让学生探究和了解更多的有关长城的知识，感受劳动

人民的智慧和创造，明白文化遗产中蕴涵着丰富的历史和社会信息。教材72页

介绍了秦始皇及兵马俑，73页介绍了大足石刻，典型说明了他们的艺术价值和

社会价值。74——75页呈现了我国一些古代遗迹遭破坏的情况，旨在引发学生

对文物古迹保护的关注，形成对文物古迹保护现状的忧患意识和保护文物古迹的

责任意识。最后安排的“活动天地”旨在提高学生对文物的认识及判断能力和道

德实践能力，树立责任意识。

本课的教学重点是了解我国世界文化遗产，知道古遗迹的价值；教学难点是

体会中华文化的丰富与精深，树立保护古迹和文化的意识。

二、教学目标：

1、对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体

会中华文化的丰富与精深。

2、尝试多渠道地搜集有关古遗迹的资料，引导学生透过历史遗迹探究背后的

故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。

3、知道古迹的价值，知道这些古代的文明是失而不能复得的，树立保护古遗

迹和文物的意识。

三、教学建议：

1、本课需要的资料较多，可以是单纯的文字资料，也可以是图文并茂的资料，

要求学生将找到的资料制成解说卡，方便交流，教师也要尽可能地为学生提供图

片资料。

2、“中国的世界文化遗产”和“探索古遗迹“这两个话题可以结合在一起进

行教学。在进行“探索古遗迹”和“哭泣的古遗迹”这两个话题的教学时，可以

让学生汇报调查到的其他古遗迹的情况，不要拘泥于书上这三处，并要求谈谈调

查了解后的感受。

3、通过举行辩论会、搞校园小调查、创作漫画、办手抄报等形式来提高学生

对文物保护的认识和判断能力，树立保护文物古迹的意识和责任感。

四、教学设计：

（一）、导入：我国已有34处文化和自然遗产被列入《世界文化遗产名录》，

它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，这节课我们就走进这些

国宝，认识一下它们的伟大，感受中华文化的丰富与精深。

（二）、探寻国宝

活动一：探寻古遗迹

1`、师：你知道我国的哪些世界文化遗产，关于这些遗产，你了解有多少？

2、 （出示地图）学生可以将遗产解说卡粘贴在地图中相应的位置上，然后

再做详细的介绍，其它学生进行补充，教师借助课件重点讲解“长城”、“秦

兵马俑”和“大足石刻”。

3、在介绍完古迹后，请同学说说自己看后的发现和感受。（古遗迹是我国的

瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而

灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的历

史、艺术、经济价值。）

4、谈谈我们这个地区有哪些文物保护单位和遗迹，根据自己的了解到的进行

介绍。

活动二：保护古遗迹

1、交流了解的古迹被破坏情况，鼓励学生展示相关图片，教师通过大屏幕出

示一些被毁的遗迹，让学生进行感知。

2、交流对古迹被破坏后的感受，可以鼓励学生代言古遗迹被破坏时的心里

话。

3、了解国家、政府为保护遗产做的大量的工作（法律、修复）；学生交流自己如何用

实际行动保护古遗迹。（不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱

护古遗迹的责任意识等）

活动三：小小辩论会

1、确定辩题：

正方：使古建筑变得现代是在破坏文物古迹。

反方：使古建筑变得现代不是在破坏文物古迹。

2、学生辩论，教师提醒，学生应抓住辩论点展开。

（三）、布置作业：利用创作漫画、办手抄报、写建议书的形式来积极倡导人们

来保护文物古迹。

（四）、总结：通过这节课的学习，我们感受到中国古代文明的辉煌，体会到

中华文化的丰富与精深，让我们携起手来，保护我们的国宝——文物古迹，使它

们不再哭泣，让它们永远传承下去。

五、资料袋：

1、中国世界遗产名录：明清故宫：文化遗产，1987年列入，北京市

颐和园：文化遗产，1998年列入，北京市

天坛：文化遗产，1998年列入，北京市

长城：文化遗产，1987年列入，北京市

周口店“北京人“遗址：文化遗产，1987年列入，北京市

承德避暑山庄及周围寺庙：文化遗产，1994年列入，河北省

平遥古城：文化遗产，1997年列入，山西省

曲阜孔庙孔林孔府：文化遗产，1994年列入，山东省

敦煌莫高窟：文化遗产，1987年列入，甘肃省

大足石刻：文化遗产，重庆市

秦始皇陵：文化遗产，1987年列入，陕西省

苏州古曲园林：文化遗产，1997年列入，江苏省

武当山古建筑群：文化遗产，1994年列入，湖北省

拉萨布达拉宫：文化遗产，1994年列入，西藏自治区

丽江古城：文化遗产，1997年列入，云南省

泰山：自然与文化遗产，1987年列入，山东省

黄山：自然与文化遗产，1990年列入，安徽省

峨眉山－乐山大佛风景名胜区：自然与文化遗产，1996年列入，四川省

九寨沟风景名胜区：自然遗产，1992年列入，四川省

黄龙风景名胜区：自然遗产，1992年列入，四川省

武陵源风景名胜区：自然遗产，1992年列入，湖南省

庐山风景名胜区：世界文化景观，1995年列入，江西省

武夷山风景名胜区：自然与文化遗产，1999年列入，福建省

明清皇家陵寝(明显陵、清东陵、清西陵、明孝陵、十三陵) 2000年11月30

日，中国的三处明清皇家陵寝－－明显陵（湖北钟祥市）、清东陵（河北遵化

市）、清西陵（河北易县）

三江并流 云南 青城山-都江堰 四川 皖南古村落 安徽

云冈石窟 山西 龙门石窟 河南 四川大熊猫栖息地

（2006年批准）

2、万里长城：长城经过内蒙古、辽宁、河北、北京、山东、山西、陕西、河南、宁夏、

甘肃、新疆11个省市。长城要建在高山上，是各个国家为了防止别国的侵略。 它上面有垛

口，是城墙顶部筑于外侧的连续凹凸的齿形矮墙，以在反击敌人来犯时，掩护守城士兵之用，

便于攻打和隐蔽。

3长城的传说：望京楼

当年戚继光任蓟镇总兵官，在谭纶的支持下，亲自规划和督造了金山岭长城

（位于河北省滦平县境内）。 此段长城的结构独特，城墙是用巨大的条石为基

础，以砖包砌而成。金山岭长城东端高入云端的老虎山上，有一座望京楼，座落

在一千米高的山顶上，楼的两侧是悬崖峭壁，人只能从石缝中攀登而上。据说当

年修筑时，为了运条石死伤了许多人，但条石仍运不上去。此事感动了玉皇大帝，

立即派他的外甥二郎神去运石。当晚，二郎神来到老虎山下，见到成堆的条石堆

放在那里，随即将他的神刀一晃，立刻变成赶山鞭。他手挥赶山鞭向条石上抽打，

同时喊声"变"，那一块块条石，马上变成一只只大山羊，直奔山顶。到山顶后他

数了数，不多也不少，正好够用。恰逢此时，一个士兵台帐小解，忽见二郎神赶

羊，惊叫一声往回跑。二郎神听到有人喊叫，也吃了一惊，将几十块条石踢下山

去，落在东面的山坳里，二郎神随即腾身上天。

就这样，修望京楼的条石，就缺了几十块。现在登上望京楼时，会看到楼底

十二层奠基条石中有五层是碎石块垒砌的。而那些被二郎神踢下山去的条石，仍

然堆放在山坳里，当地人称此山坳为条石坳。