美术《战争与和平》教案、教学设计

课题：战争与和平

教材分析：

本课为高中《美术鉴赏》下篇第六课：“战争与和平”。本课教学内容集中选编了有关 战

争题材的美术作品，艺术家通过美术作品传达了对于战争的不同思考角度与主题思 想：

１、对战争后的灾难所引起的深刻反思；２、歌颂革命英雄主主义，为民族独立解放而战；

３、祈祷和平，长治久安。本课以不同时期不同形态的美术作品为例，引导学生从艺术中探

究、体会这些方面的内容，让学生明确美术作品的形式服务于内容的关系，

正确理解与评价有关战争的问题，培养学生树立正确的人生观和价值观。

教学目标：

一、知识与技能

学习与鉴赏《秦始皇陵兵马俑》和经典名作《格尔尼卡》等美术作品，理解艺术家在

作品中传达的文化意蕴和运用不同的艺术语言所反映的战争题材。

二、过程与方法：

引导学生运用讨论、分析、探究等活动方式鉴赏美术作品，激发学生的学习兴趣和

通过教学活动，使学生对战争的性质有更为全面的认识能够从不同层面上看侍战

,

争并了解战争与美术的关系。培养学生正确的人生观和价值观。

,

教学重点：

《秦始皇陵兵马俑》和《格尔尼卡》的艺术语言与战争主题

教学难点：

以学生现有的知识，难以了解作品的创作背景及流露出来的情感表现。

教学准备：

教师：教材、电子图片、自制卡片、照片、多媒体教学设备

学生：教材、笔记本、颜料、素描纸

教学过程

环节 师生活动 设计意图

一、导入 一、创设情境，导入新课

多媒体展示战争视频，同学们在看完视频后有所思考

，

并且思索战争给人民和社会带来的危害有哪些？

学生进行思考并回答，教师进行总结

12

、战争是对生命的摧残。、战争导致物资破坏、经济倒

3456

、导致社会不安定。、环境污染。、国际秩序被打破。、 退、

给后代造成心理阴影。

学生了解战争的危害，拉近与艺术家表现战争题材的

作品欣赏

心理距离。

导入课题，板书——战争与和平

二、揭示课题，展开新课

提出问题，揭示本节课所学重点知识

1

、战争与美术的关系？

讨论与交流

论。

活动：学生根据讨论结果在黑板上进行“贴标签：鉴别。

结论：战争可以成为艺术作品的主要素材。

（二）作品欣赏：十七世纪杰出艺术家委拉斯贵支在反映

战争题材《布雷达的投降》一画中进行了具有个人特色的尝

尝试创作

试，体现自己的才思。请你谈谈自己的认识和理解？

教师让学生参考教材内容结合自己的感受与体验回答

以上提问，鼓励有独特见解的学生大胆、积极发言，教师及

时给予评价

教师总结：反思战争

2

、欣赏作品《免胄图》

师：介绍作品产生的背景及内容？

总结：祈祷和平

解答第二个问题答案

三、知识拓展：

1

、建筑艺术与战争的关系：欣赏《长城》

2

、工艺美术与战争的关系：欣赏《铜壶》《大宁铜镜》

3

板书设计

艺术家

战争 美术作品 和平