小学美术《兵马俑》教案

小学美术《兵马俑》教案

一、教学目标

【知识与技能】了解秦陵兵马俑的产生时间及相关背景，理解秦陵兵马俑的

艺术特色，能用语言分析品评兵马俑的雕塑风格及艺术特色。

【过程与方法】通过赏析、讨论和探究，领悟兵马俑雕塑的特点，逐步提高

审美品位和鉴赏能力。

【情感态度与价值观】学生能在寓教于乐的氛围中拓宽视野，感悟雕塑艺术

的生命力，养成尊重热爱传统文化的审美态度。

二、教学重难点

【重点】掌握兵马俑的艺术特色与历史背景，能用语言进行品评鉴赏。

【难点】理解秦陵兵马俑为代表的传统艺术文化的价值，增强民族自豪感。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师多媒体播放国庆 70 周年阅兵的片段视频，学生观赏并思考：这样的场

景给你什么感受？（壮观、雄伟）

教师继续追问：你还见过哪些像这样壮观、雄伟的景象？学生自由回答，教

师总结：其实，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师，雄伟

之师”。

展示秦始皇陵图片并总结：秦始皇是中国历史上第一位皇帝，统一六国、统

一文字、统一度量衡，这位一生雄图霸业，叱咤风云的始皇帝，为了显示威

严，希望死后仍然拥有千军万马。所以自己建造了一个庞大的军事王国《秦

始皇陵兵马俑》。

环节二：描述分析

多媒体展示《秦兵马俑》与《昭陵六骏》的图片，引导学生观赏并思考：两

者有什么不同？

学生回答，教师总结：雕塑分为圆雕和浮雕两大类，而秦兵马俑属于圆雕，

可从各个角度欣赏。引导学生欣赏兵马俑全景俯瞰图，并提出问题：通过观

看图片和课前积累，请谈谈你对秦始皇陵兵马俑的了解。

学生回答，教师总结：秦始皇陵兵马俑是目前世界上最高大的圆雕陶俑。兵

马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，三座俑坑占地面积达2万多平方米，相当于50

个篮球场那么大。而三座俑坑共计7000多件兵俑，600多件马俑。

教师继续追问：秦始皇陵兵马俑是世界八大奇迹之一，整体气势磅礴。为什

么会造成一种壮观和磅礴呢？

学生自由探讨并回答，教师总结：采用重复的方式营造了排山倒海的气势。

展示兵马俑的局部图片（将军俑、军吏俑和士卒俑），学生观赏并小组讨论：

“这些陶俑有什么相同点和不同点？”学生交流探讨并回答，教师总结：相

同点是刻画细腻、生动写实、发丝清晰可见，注重细部刻画；不同点是脸型、

五官不同、神态各异，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的双唇紧闭，若有

所思，而且发式也各不相同，可谓千人千面；服饰上有的穿战袍、有的披铠

甲，有的着布衣千姿百态。

环节三：总结解释

教师设置模仿活动：请学生模仿秦兵马俑的动作及其神态。

教师进行评价并升华情感：秦始皇陵兵马俑不仅是世界的奇迹，更是中华民

族的骄傲，被誉为“世界第八大奇迹”，堪称国宝。我们今天所看到的只是

它的局部，还有大量的埋藏在地下，并未被发掘，这是为什么呢？

学生思考并回答，教师总结：是为了更好的保护，珍惜国宝、爱护国宝是每

一个中国人的责任和义务。

环节四：欣赏评价

展示《击鼓说唱俑》引导学生欣赏并小组讨论其特点。

学生交流探讨，教师总结：《击鼓说唱俑》运用塑造了一个诙谐生动的形象，

生动活泼，注重表情的描绘。

环节五：小结作业

1.总结升华：兵马俑传递给我们的是一种力量之美，一种民族的团结和创造

精神，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。

因此，我们应对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，并有爱国主义情

操和民族自豪感。

2.课后查阅秦始皇的资料并结合历史背景分析兵马俑。

四、板书设计