教师具备的“四师”

教师具备的“四师”

百年大计，教育为本。学校是教书育人的场所，教师是人

类灵魂的工程师。如果我们培养的学生是理想的矮子，政治的佣

人，品德的畸形儿，即使“学富五车，才高八斗”又有什么用呢？

那是教育的失败、教师的失职。为了培养出创新一代的新人，教

师必须努力提高自身素质。正像法国作家罗曼?罗兰曾说过的

“要撒播阳光到别人心里，总的自己有阳光。”用我们教育的行

话来说：“给学生一杯水，自己总的有一桶水。”如何让这桶水

满满的。这就要求我们教师具有无私的师爱、高尚的师德、良好

的师风、教书育人的师能。

一、无私的师爱

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，

他才可以教育孩子。”母爱是伟大的，而师爱是母爱的升华。只

有亲其师，才能信其道。对学生奉献一份爱心，他将产生无穷力

量。记得在工作中，有这样一位男孩，他妈妈去世，他和继母一

起生活。渐渐的他成为双差生，在校内不该做的他全做，应该遵

守的他一样做不到，用尽各种方法，收效甚微。后来，了解到他

二、高尚的师德

孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

教师不仅要“传道、授业、解惑。”更重要的是为人师表，用品

德去培养品德。教师的一言一行可以铭记在学生的心里，有的甚

至影响学生的一生。身教重于言教。教师一定要在学生的心目中

树立一个最受尊敬、威严可亲的形象。要学生做到，自己首先要

做到，而且要做得最好。用这种无声的语言，胜过一次又一次的

说教。用自己高尚的师德去感染学生，使学生在潜移默化中受到

熏陶，成为品德高尚的新一代。

三、良好的师风

师风，教师的作风，是班级学生作风的无形引导，又是学校

风气形成的重要因素。有人比喻道：“师风是学风的平方。”每

一位教师都应有严谨求学的师风、实事求是的师风、平等民主的

师风。

1.严谨求学的师风

教师要严谨地研究学问，严肃地对待生活。在知识面前不能

有半点虚假，各学科知识本身是科学，教育教学更是一门科学，

教师要严谨地对待知识，不能有丝毫错误，在学生心目中烙下求

知必严的印记。

2.实事求是的师风

要让学生实事求是地对人，实事求是地办事，教师必须努力

提高求实作风，用生动活泼的事实和通俗易懂的观点教育学生，

一是一，二是二，在学生心目中烙下必实的印记。

3.平等民主的师风

教师要有民主作风，不该一言堂，对所有学生一视同仁，在

课堂上调动所有学生的积极性，活动中充分听取学生的意见，让

每一位学生都有所得，都是班级的小主人，献计献策，使这个大

家庭积极向上、团结温馨，在学生心目中烙下平等的印记。

四、教书育人的师能

新时代的教师应该像闻一多先生说的那样：“教师应该有学

者般的渊博，艺术家的感染力，画家的风范，数学家的敏捷……”

1.流畅的语言表达力

“一句值千金”。教师的语言在学生心目中有不可估量的地

位。语言表达是教师的基本功，教师的语言必须条理清晰，有启

发性，引人入胜。教师要善于运用语言，使学生“如见其人，如

闻其声，如临其境。”真正达到教学目的。

2.强有力的组织能力和灵活应变的能力

教师只有具备一定的组织能力和应变能力，才能组织好课堂

教学和各项活动。为了培养新时代人才，我们必须开展多种活动，

在活动中培养学生乐观向上、积极进取、勇于探索的精神，寓教

于乐。在活动中树立“我的老师真棒，我的老师最行”的信念。

3.渊博的知识底蕴

作为一名教师，不仅要掌握课内的知识，还要获取更多更广

的课外知识，真正做到上知天文，下晓地理，在课堂中灵活机智

地拓展教学。作为一名语文教师，我深感自己知识上的欠缺，自

己的“一桶水”远远满足不了学生的“一杯水”。比如，在语文

教材出现了《西游记》《水浒传》等片段，这就要求教师熟读这

些名著，把握人物的特点和各章节的内容。这样才能在课堂上自

如拓展。甚至课外举办名著交流活动，培养学生“爱名著，爱读

书”的好习惯。这就要求我们教师要丰富自身知识，让学生在有

限的40分钟内学得更多、学得更深。

教育是一个国家兴衰的标志，教育的关键在教师，作为一名

光荣的人民教师应该努力提高自身素质，用自己满满的“一桶

水”去浇灌祖国的花朵，让他们在教师的培养下茁壮成长，去建

设繁荣昌盛的伟大祖国。