班主任工作开放教育论文

班主任工作开放教育论文

在远程开放教育形式下，作为导学班主任，我们坚信“教育是

效劳”的工作理念，“一切为了学生，效劳于学生”，为学生提供

持续的教学支持效劳。电大在线向广阔开放教育学生提供网上学习

的各种支持效劳，采用中央电大远程教学平台、省级电大远程教学

平台、分校教学点远程教学平台三级管理。作为远程开放教育的导

等方式，创立和谐的交流环境，消除网络学习的孤独感。当然，在

某些时候，班主任还必须是学生的牵引绳、助推器，对一些跟不上

学习进度的学生，有畏难情绪的学生，仔细寻找问题的原因，耐心

介绍远程教育的特点、网络学习的方法，增强他的信心，平时多加

以关注，多加以催促，关键的时候拉他一下，推他一把，帮助他按

时完成学业，顺利获得学历。

1．上好开学培训第一课，打好远程开放教育学习的根底

班级管理效劳打下扎实根底，使得学习支持效劳收到事半功倍的效

果。

2．建立有效的沟通平台，增强学生的学校归属感

学校归属感是学生在学校环境中得到老师和同学们的承受、尊

重和支持的感觉，在学校生活和课堂活动中感觉自己是重要的一部

分。学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心

理上的认同投入，愿意承担作为学校一员的各项责任和义务，及乐

于参与学校活动。可能是电大这种开放学习的特殊性，不像全日制

开放教育教育对象开放，不受年龄、职业等限制，大多数学生

都是在职人员。在职人员工学矛盾突出，不少学生反映到校参加面

授辅导困难，即使是网上学习时间也比较分散。如此同时导学班主

任也不可能24小时提供在线效劳。在面授以外，在导学班主任离线

状态下，假设能充分调动学生的热情和积极性，增强学生之间的交

流和互助，让学生来帮助学生解决学习过程中遇到的一些困难，往

往能获得意想不到的效果。比方组织学生加强对完成形成性作业的

讨论，鼓励没来参加面授的学生向来参加面授的学生请教，及时地

表扬提供帮助的同学，并且欣赏和赞同他们之间的这种互帮互助。

长期坚持这样做，能不断地调动学生的积极性和热情，增进学生之

间的同学友情，从而形成良好的学习风气和学习气氛。

表达了学校的办学思想、管理与效劳程度，起到了连接学校、老

师、学生之间的桥梁和纽带作用。导学班主任队伍的素质直接关乎