班主任论文班主任工作的六导

班主任论文班主任工作的六导

班主任论文：班主任工作的"六导"

现代教育观强调"生本"意识。意思是说我们在教育教学过程中

必须遵循"学生为主体教师为市场导向"的原则。同样，一个出色的体

育老师，也必须以人为本，做到"六导"。

一、舆论引导

正确的舆论是根据是非标准进行表扬和。它对限制集体的每个

成员都有教育和约束作用是集体"凝聚力"的一种表现。应当作为班主

任必须认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规

范》及学校的各项管理制度，宣传先进人物的高尚品德，讲述革命英

雄人物故事，以此教育学生。发现学生的好思想、好品德，及时宣传;

对学生的错误思想或不良行为及时教育引导。

二、情感引导

心理学研究表明，情感与认知共存，同时与动机、兴趣、信念、

内驱力等有密切的联系，而情感又是非智力因素的核心。在班主任工

作中，运用恰当的方式，沟通师生间、学生间的感情，彼此造成良好

的体验，对开展班工作有很大的高年级促进作用。例如:在班会课上，

让同学们回忆自己成长的处理过程过程，讲述自己平时学习的故事，

（班主任 ）讲述同学之间互相帮助的动人故事，或者讲述古代名人

家境贫寒而又勤奋学习的故事，以调配同学们的情感，通过情感的效

应，引导奖赏学生追求进步，正确做人刻苦学习，努力成才。

学生学习成绩的优劣取决于一个班班风的好坏，而良好的学习

成绩，反过来极好又可以促进优良班风的形成。班主任既再说学生的"

导师"，教给他们科学的学习方法，培养他们的学习天分，又做"调度

员"，合理安排各科等待时间，协调各科作业，共商改进办法，扫除学

生学习上的障碍，增强他们的学习信心。

四、行为诱导

我国著名的教育家英杰叶圣陶先生说过:"教育工作者的全部工

作就是为人师表。"当好班主任的最有效的办法是身体力行。老师要做

学生的表率，时时处处，以身作则，以自己的人格和言行去感化和教

育学生，努力使自己成为学生的模范。班主任要积极参与学生的各项

学长活动，要求学生做到的自己首先做到。如要求学生不要随地丢垃

圾，自己就要首先做到，看到教室和其他地方有果皮等垃圾就随手背

著放到图书室垃圾池里。

五、心理疏导

一些家长由于受家长的溺爱，心理承受能力差，面对学校严格

的规范其要求，有些学生往往承受不起，容易走向极端:要么过分服从，

唯恐做得不够，整天机械地埋头苦学;要么认为自己无法成材而与教师

身边小事，谈教师自身的成长经历，谈老师、同学、家长对他的关心

等，以此触及他的心灵深处，打开他的心扉从中掌握他的心理动态，