药学毕业论文

更新时间:2023-10-28 07:19:39 阅读: 评论:0

保10洁-爬竿跳伞

药学毕业论文
2023年10月28日发(作者:关于兔的歇后语)

硫酸阿托品缓释片稳定性预测

作者:黄晓英,孙晓玲,黄义洪

【关键词】 酸阿托品缓释片;稳定性;有效期

[摘要]目的: 预测硫酸阿托品缓释片稳定性,为临床提供贮存期

依据。 方法: 用经典恒温法预测其有效期,对供试品在强光照射和

高湿等条件下观察其外观性状,测定其含量。 结果: 本品稳定性与

温度有关,符合Arrhenius公式,但对高湿度不稳定,有效期暂定为

2年。 结论: 本品不稳定,应制定有效期.并注意在干燥条件下贮存。

[关键词] 硫酸阿托品缓释片;稳定性;有效期

Estimation of stability of atropine sulfate sustained-relea

tablets

Abstract Objective:To estimate the stability of atropine

sulfate sustained-relea tabletswhich tells its storage life for

s:The storage life was determined with the

method of classic constant ncing factors

including light radiation and high humidity on the stability of

1

the samples were assay and purity of the

samples under different conditions were

stability of atropine sulfate s:The

was the sustained-relea tablets associated with

temperaturewhich was in consistence with Arrhenius

equationbeing unstable under the high tablet

may be stored for two sions:Atropine sulfate

sustained-relea tablets is unstableso a regulation of its

storage life should be establishedand it should be stored in a

dry place.

Key wordsAtropine sulfate sustained-relea

tablets;Stability;Storage life

阿托品为M胆碱受体阻滞剂,能解除平滑肌的痉挛,抑制腺体分

泌,解除迷走神经对心脏的抑制,使心率加快,瞳孔扩大及眼压升高,

兴奋呼吸中枢 1 。本文采用经典恒温法[2 考察硫酸阿托品

缓释片制剂稳定性,为制定贮存期提供依据。

1 试剂与仪器

1.1 试剂

2

硫酸阿托品对照品(中国药品生物制品检定所,批号:715-20001

硫酸阿托品缓释片(自制,批号:200406282004062920040630;

每片含硫酸阿托品1.0mg,甲醇(色谱纯,天津四友),三乙胺、

磷酸均为分析纯。

1.2 仪器

LC-10ATVP高效液相色谱仪(日本岛津)SPD-10AVP检测器(日

本岛津)LR-015型自然通风老化试验箱(重庆惠达科技开发公司)

YG120型药物强光照射试验箱(上海实验仪器厂有限公司)ZRS-4

智能溶出实验仪(天津大学无线电厂)

2 方法与结果

2.1 分析方法的建立[3

2.1.1 色谱条件 色谱柱:C18 (200mm×46mm,5μm;流动相:

甲醇-(40∶60)0.1%三乙胺,用磷酸调pH6.0;流速:l ;

检测波长:210nm;常温操作,进样量20μL

2.1.2 标准曲线的制备 精密称取硫酸阿托品对照品适量,加水制

3

溶液。分别取此溶液1.003.005.007.009.00

10.00mL10mL量瓶中,用流动相稀释即为系列标准液。每次取

20μL进样,以峰面积A对浓度Cμ)计算,得回归方程

A=16640.4C-14846.5r=0.99996n=6。硫酸阿托品在40

400μ浓度范围内呈良好线性关系。

2.1.3 供试品溶液和对照品溶液的制备与含量测定 精密称取样品

适量(相当于硫酸阿托品2mg25mL量瓶中,加流动相溶解并

稀释至刻度,过滤,取续滤液即得供试品溶液。精密称取硫酸阿托品

对照品适量,加流动相稀释成的溶液作对照品溶液。取

上述供试品溶液和对照品溶液,按“2.1.1”项所述色谱条件,进行

含量测定,平均进样3次,取平均值。

2.1.4 精密度试验 在相同色谱条件下取同一对照品溶液,连

续进样5次,测得日内RSD1.28%n=5;取高、中、低三种浓

度的对照品溶液,连续测定5d测得日间RSD分别为1.44%1.59%

1.84%n=15

2.1.5 稳定性试验 取样品测定项下的对照品溶液,分别在01

24612h进样20μL,测得RSD1.02%n=6,满足药典

规定要求。

2.1.6 回收率试验 精密量取高、中、低三个浓度的硫酸阿托品标

4

准溶液各5.00mL,分别于50mL量瓶中,加入硫酸阿托品对照品适

量,用流动相稀释至刻度,按“2.1.3”项下测定硫酸阿托品的量,

计算回收率,其回收率分别为96.5%95.8%97.2%RSD1.25%

2.1.7 空白辅料干扰试验 取按处方比例制备的空白辅料、供试品、

硫酸阿托品对照品适量,按“2.1.3”项下方法处理后进样,其色谱

图结果见图1。试验表明空白辅料对硫酸阿托品的测定无影响。

2.2 经典恒温法试验 2

取供试品(批号:20040628装入干燥洁净的带塞玻璃瓶中,分成

四组。依次置入到60℃、70℃、80℃、90℃恒温箱中,定时取样,

迅速冷却,按“2.2.3”项下测定其含量,计算出不同时间的相对百

分含量,结果见表1。表1 硫酸阿托品缓释片相对百分含量变化根

据表1的数据,发现同一温度下,供试品相对百分含量取对数与时间

作图具线性关系,药物降解服从一级动力学规律,lnC对时间(t

按最小二乘法进行线性回归,通过计算,求出各温度下的药物降解速

度常25℃ =840.6d,相当于27.6个月。同法测定批号为20040629

20040630两供试品,其有效期分别为:25.8个月、26.3个月,其平

均值为26.6个月。因此,供试品有效期可暂定为2年。 2 各温

度下药物降解速度常数取供试品,置25℃、RH75%25℃、

RH92.5%条件下,放置10d,分别于第5d、第10d取样,考察各

5

项指标,结果与第0d数据比较,见表3。结果表明,本品在考察湿

度下,外观颜色加深,溶出度和含量明显下降,显然本品对高湿度不

是很稳定,在生产和贮存时要考虑相对湿度的控制。表3 影响因素

试验结果比较取供试品,在(4500±500)lx光照度下,放置10d

分别于第5d10d取样,考察各项指标,结果与第0d数据比较,

见表3。结果表明,光照(4500±500)lx后,第5d、第10d外观、

溶出度和含量没有显著性变化。

3 讨论

通过恒温加速试验法测定,本品的有效期结果约为26.6个月。与

实际留样观察4 结果比较,样品的留样观察有效期为26.7个月,

与加速试验预测有效期时间基本保持一致。影响因素试验中,本品对

高湿度不是很稳定,对强光照比较稳定,在生产和贮存中,要充分考

虑空间相对湿度对本品稳定性的影响。

参考文献:

1]陈新谦,金有豫,汤 .新编药物学[M.15. :

人民卫生出版社,2003:73-75.

2]铁木尔,苏卫松,孜木来提.硫酸阿托品滴眼液的稳定性预测

6

J.中华中西医学杂志,200534:89-90.

3林慧菁, .高效液相色谱法测定硫酸阿托品片的含 J.

广东药学,2004143:18-19.

4]国家药典委员会.中华人民共和国药典(二部)S.2000

.北京:化学工业出版社,2000:附录1-205.

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班主任工作总结与反思

[班主任工作总结与反思]班主任工作总结与反思 (中国大学

鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名

的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说

法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道

理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生

活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展

各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关

重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才

有位,班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管

理工作中,我主要从下面几方面来着手: 一、工作篇

(一)、在班级管理上: 建设一个和谐上进的班级,需要全

班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火

车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,

建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培

养上,我主要采取以下措施: 1军训期间,多与学生交流,

了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中,分析和了解他们

的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个

整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织

能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的

形式,把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的

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原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍;

2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人

以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的

指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨

论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开

展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果

来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促

进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行

责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问

题上,也是紧抓不放。 (二)、在学风建设上: 一个

优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成

绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方

面来加强: 1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教

育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、

班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生

进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;

2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析

学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针

对性的辅导, 3、发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互

助式的学习。 (三)、在心理辅导上: 一个健康的学

生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重

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要。对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。高中一年

级,在面对一个全新的学习、生活环境,容易产生不适应的反抗

心理,缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成

长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手: 1、深入学

生宿舍,多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存

在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵

的修养,工作总结《班主任工作总结与反思》。在三个月内,全

面掌握学生的性格特点和个性,并争取与他们每一位学生都谈过

心; 2、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以

防范于未然; 3、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了

解学生的成长经历; 4、开展形式多样的主题班会,教育学

生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。 二、成

绩与问题篇 以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一

些做法。在上述做法的指导下,高一(8)班在班风建设和学风

氛围上,都表现出一种积极上进的苗头: 学风建设上:在

信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,

心宣誓精神饱满、热情高涨;在两次段考里面,学生所取得的进

步也是比较明显的,如何劲坡、李晓梅两位同学,在两次段考里

面都取得90名以下的进步;在这两次段考中,共有64人次取得

了不同程度的进步;数学、语文、生物、历史等科目的总体平均

分有了进一步的提高;在课堂自习和晚修上,绝大部分学生能够

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做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”的学习氛围。

班级管理上:班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉

感强,团结作风好。特别是班长文启彬,陈佩琪等,他们在班级

管理意识上十分负责,班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋

等同学都到级组参加学生的管理工作;学生在军训期间、心理剧

表演上,显示出团结意识,在学习上的互助意识强,如梁钻珊帮

助学生莫文敬,使得他在第二次段考中前进了400多名,进入级

600名;在为患疾学生捐款时,我们班的爱心意识强,捐款数

额为高中部班级前列。 在宿舍管理:D601D602宿舍取

得了星级宿舍,在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。

生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步,如朱婉婷、周永

浩在宿舍内务,在老师的教育和同学的帮助下,有了很大的改善

等。 虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很

多不足:如学生自主学习的气氛还不足;优秀班没有突破;学生

在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问

题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识

能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学

生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全

面到位等等。 三、反思篇 正所谓付出不一定有收获,

但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计

划,但是在具体的班级管理过程中,在吸取班主任对班级管理的

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经验和教训上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强,

至是值得反思的。 (一)、班主任班级管理工作有待加强。

作为一个新班主任,在班级管理工作上,由于缺乏经验,在实际

的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的

一些方法和原则,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要进

一步完善: 1、班主任批评的艺术性。 2、管理工作的

跟踪、反馈的及时性。 3、班级管理精致化水平有待加强。

对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致; 4学生心

理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或

者建立学生心理档案,做好个案的详细记录等等,这些都是在班

级管理工作中的漏洞和不足。 (二)、班主任工作的反思

1、管理上的原则性 2、管理过程中的民主性 3、注重

班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如

你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你

我的手头上依然只有一个苹果;但是倘若你有一种思想,我有一

种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”。

因此班主任队伍要从实现管理的优化,通过班主任工作心得的交

流是必要的,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问

题的时候,集思广益,寻找问题的最好的解决方法和途径。

四、方向篇 为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术,

进一步完善自我,在以后的工作过程中,我认为有以下几点是我

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应该要努力的方向。 1、树立正确的教育教学理念,平等对

待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教

育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多

向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作

流程,向优秀班级学习管理经验。 2、加强本学科的知识

水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、

写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度,

提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。 3

向学生学习。做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要

持久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民

主化管理的方法,是非常值得借鉴的,如果班主任工作能够吸取

和采纳部分有建设性的建议,学生与班主任的距离将进一步拉

近,学生敢于也乐于和班主任接近。 学高为师,德高为范,

作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学

生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。在过

去一个阶段的班主任工作中,由于管理知识水平的缺乏,经验生

疏,在具体处理学生问题上有些不恰当的做法,因此在以后的工

作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会

到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也

让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

班主任教学工作总结

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[班主任教学工作总结]班主任教学工作总结

杨会娟

光阴似箭,转眼之间,一个学期已接近尾声,班主任教学工作总结。

班里的孩子懂事了很多,在一点一滴地成长起来了。我作为他们的老

师,

内心感到很欣慰。现将一学期工作总结如下:

班级管理方面

一、抓住工作中的细节,切切实实地关爱孩子

二年级的学生,虽然自理能力比一年级的孩子稍微好一点,但是对

于一些细节,有些孩子还是容易忽略。需要教师给他们讲讲该怎样做,

需要注意些什么,需要把生活中的一点一滴都落到实处,让学生养成

良好的习惯。为了让孩子搞好个人卫生,每天我让上下铺的学生互相

监督对方,看看是不是打香皂洗脸、洗脚,两天换一次袜子。对于个

别孩子自理能力差,我告诉他们方法。例如,穿衣服时,先穿上衣,

再穿下衣,脱衣服时,先脱下衣,再脱上衣。每次换衣服时,给她们

讲需要注意的问题,如果不知道穿什么衣服,告诉老师,老师帮助他。

天气变冷时,对于孩子的穿衣情况,除了看一看,还用手摸一摸,提

醒没有拉上拉链的孩子。除了洗刷穿衣,还随时关注孩子的身体情况。

在量体温后,发现孩子有异常,就打电话通知家长,或者带着去校医

室看病。每天早中晚饭之后,总是提醒孩子吃药。每节下课提醒他们

喝水,泡上板蓝根。每天做着这些平凡而又琐碎的工作,因为我们的

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工作对象是天真纯洁的孩子,他们需要我们的呵护,需要我们给予他

们更多的爱。当然,由于付出,也得到了回报,通过和家长交谈,家

长感到老师对孩子的关爱。

二、加强学生的思想品德教育

作为班主任,要对学生进行思想品德教育,是他们的身心得到全面

健康的教育。对于二年级的孩子来说,正是各方面接受教育的最佳时

机。除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学

习怎样做人。针对班上孩子不能主动承认错误,爱找理由为自己辩解

的情况。我首先教育他们,要勇于承认自己的错误,爱找理由为自己

辩解的情况。我首先教育他们,有勇于承认自己的错误,发现自身的

问题,不要报告别人。只要你改正错误,还是好孩子,老师像以前一

样喜欢你。每次周末回家,我注重培养孩子对家长的感恩之情,把养

成教育落到实处。我给孩子们讲,你们在学校表现这么棒,在家里也

要把自己优秀的一面展示出来。每个孩子都很清楚父母对自己的付

出,那么我们能做些什么来回报父母呢?由于做好了学生的思想工作,

因此,布臵的养成作业本,给父母洗脚、捶背,帮父母洗碗,学习整

理房间,给父母擦护肤霜,并比较父母的手和自己手的不同,以此写

一则日记,学生完成的都很好,工作总结《班主任教学工作总结》

通过日记,家长也感受到孩子懂得理解,关心父母了,真的长大了,

懂事了。

三、培养得力的班干部队伍

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班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集

体,首先要建立一直责任心强,能力强的班干部队伍。最大限度放手,

让他们参与班级管理,班主任只要适时引导就行了。如寝室长,我挑

选那些纪律性不强的孩子,让他们当寝室长,并告诉他们,要想让同

学们真正听你的,要想树立你的威信,就要做个表率,起到模范带头

的作用,寝室的学生也会监督您。这样,原来调皮捣蛋的孩子,也能

遵守纪律,能约束自己的行为。对于班级卫生,我让劳动委员细化分

工、层层治理、责任到人。如擦窗台、整理讲桌、拖地、倒垃圾、关

灯开灯、开窗通风,都分工到人。这样,如果哪一项没有做好,劳动

委员总结班级情况时,就要提出批评。当然,干得好的就会被表扬。

由于班干部充分发挥作用,我班的寝室纪律、教室卫生都有所转变。

四、培养学生良好的习惯

对低年级的学生来说,养成良好的习惯至关重要。我先从坐姿、握

笔的姿势、课前准备、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起,教育

学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌的整洁,要爱护公物。在学

习上,要有学习的积极性,要认真听讲,写作业要字迹端正、干净整

洁,不拖拉作业。文明习惯方面,说话要有礼貌,见人要问好,学会

尊重他人。还要狠抓安全教育,告诉学生上下楼梯靠右走,一个台阶

一个台阶走。教育学生活动时不追逐打闹,以免出现安全事故。还给

孩子讲,周四回家,在教室等,家长接。教育学生过马路时,要看清

车辆才走,把不安定因素消灭在萌芽状态。

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五、家校沟通,携手共进

学生的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常和家长取得

联系,才能更好的教育好学生。我充分利用校信通这一平台,将每周

回家布臵的展示作业和养成作业,以及提醒学生要带的东西,都以短

信的形式告诉家长,让家长做到心中有数,可以督促孩子更好地完成

作业,也让家长为孩子准备好需要带的物品。另外,对于学生的学习

情况及表现,哪些方面有进步,哪些方面还有不足,对于学习积极性

欠缺的孩子,我都会打电话及时和家长沟通,让家长全面真实地了解

孩子的在校情况,通过"家校联系卡"反馈过来的意见,在

接下来的工作中会对症下药,多关注那些某方面表现欠佳的孩子,使

其改掉缺点。

教学方面:

一、扎实抓好识字教学

二年级是识字写字教学阶段,本学期要认450个生字,会写350

生字。因此,我采用了多种方法帮助学生识字。例如卡片识字、猜谜

识字、拆分法、加一加、减一减,还注重形近字、同音字,这样,极

大地调动了学生识字的积极性。比如"""

",虽然不断强调、更正,但是学生还是容易弄混,我就让学生

思考,采用什么方法会牢牢记住。有同学编字谜识记""

一只少尾巴的羊在土堆上吃草,识记"":十个人立在那

儿很辛苦。这样,学生就记得很清楚。因此,鼓励学生从不同角度去

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思考,去识记,可以激起学生学习的兴趣,也让学生在快乐中识字,

达到了良好的效果。

二、做好期末复习工作

我采用两条线复习,一条线重点复习课本、课后习题、语文园地里

的练习题,另一条线分块复习,复习拼音、词语、句子阅读、作文,

复习时做到讲练结合,即讲方法,又精选一些习题,这样,既巩固课

本上的基础知识,又让学生掌握做一些做题的技巧和方法。

总之,本学期以来,对工作做到了脚踏实地、尽职尽责。我体会到

只要专心地爱孩子们,为孩子真诚地付出,必将获得孩子们的爱和尊

重,班集体在爱的滋润下才会散发活力。但是,又因自身能力有限,

也存在着一些不足:

1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步改善。

2、对待学生学法的指导,还有待进一步提高。

3、对待班上的后进生,还需要探寻更有效的方法,多下功夫,使

他们的学习有所进步。

今后的打算:

1、健全班干部的管理,继续培养一批能干的班干部队伍,激起学

生的潜能.

2继续做好培优补差工作,帮助学困生,用爱温暖他们,提高他们。

3、始终把养成教育放在首位,重点抓好孝顺与感恩的教育。

4、让学生多看书,注重积累,注重运用,逐步提高自己的写作水

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平。

(中国大学网)

班主任工作总结的六个切入点

[班主任工作总结的六个切入点]原文地址:班主任工作总结的六个切

入点作者:柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节,也是班主任必

做的一项重要工作,班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工

作总结的质量,直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工

作总结写哪些内容是一个方面,但关键是要找准切人点。班主任总结

工作应从如下六个方面切入。

一、从检查计划的实效入手

工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查

计划的完成情况,对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题,进行全

面的回顾、说明和评价。

因此,在总结工作之前,班主任应带领全班同学,对照计划中的各项

指标,逐一进行回顾,看看当初确定的任务是否完成,采用的方法究

竟效果如何,哪些指标已经达到了,哪些工作接近指标,哪些工作的

指标还未达到。

对照计划进行总结,符合学生认识发展的规律,是防止计划落空,客

观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查,

能看到班级的成绩和进步的幅度,学生才会找到自己的位臵,感到有

信心、有希望。

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一般地说,当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时,

总结会对全班学生产生很大的激励作用。

二、从总结工作经验入手

班主任工作总结要想避免空泛,对今后的工作起到启发作用,必须十

分重视对工作经验的总结。事实上,任何班级管理的经验,在尚未进

行总结时,仅仅是属于感性认识的范畴,带有很大的尝试性、局限性

和盲目性。

只有通过总结,使之上升到理性认识的高度时,才具有经验的价值。

比如抓学生日常行为规范的养成教育,一学年(或几学年)下来,经过

日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓,最终取得了人

人懂《规范》、人人守《规范》的效果,学校领导满意,学生家长放

心。

那么班主任总结这项工作时,是总结表现在外面的教育活动与形式,

还是通过林林总总的教育活动及形式,揭示其本质呢?显然应该是后

者。因为,表面化的东西没有经验价值,既不能传达给他人,也不能

鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。

反映现象性的东西是学生的事儿,班主任的作用就在于透过现象,

住最根本的工作经验。可以说,有无经验是班主任工作总结质量高低

的基本标志。

三、从查找问题和不足入手

总结工作必须坚持两分法的原则,既要看到成绩,又要发现问题,找

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到不足,这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班

主任端正思想,敢于触及工作中的矛盾,勇于承担责任。

一般来说,班级工作中暴露出的问题,很大程度上与班主任的工作作

风、工作方法有关,有些可以说就是工作中的失误,工作总结《班主

任工作总结的六个切入点》。退一步说,即便是发生在学生身上的问

题,班主任也负有教育的责任。其次,要善于分析造成矛盾、出现问

题的原因。

这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的,掺不

得半点主观的色彩。须知,学生对班主任关于问题的分析,是非常敏

感的。

再次,要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写,而应对问题

进行排队,选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问

题来写,对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。

即使是比较严重的问题,总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词,

而要让学生通过一些现象的分析,自己去体会问题带来的危害。这样,

师生才能对问题形成共识。

四、从为今后工作提供依据入手

总结具有承前启后的功能,这一点往往被一些班主任所忽视。班主任

的工作总结不仅意味着回顾过去,更重要的是为了指导未来。

一项工作不论班主任完成的效果如何,都从某种意义上暗示着此项工

作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作,由于总结出了经验,

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今后做起来就会显得轻松自如;完成得不好的工作,如果及时找到教

训所在,今后做起来也会减少一些困难。

因此,班主任的,总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析,不仅

要写出反映全貌的工作内容,而且要写出具有典型指导意义的工作方

法,可采用夹叙夹议的形式,让数字和实例说话。

重要部分要不惜笔墨,重彩浓抹,目的不仅仅是为了追求写法上的翔

实、具体,更重要的是为今后的工作服务,至少可以归纳出一条可*

而有效的思路。

五、从发现"规律性的东西"入手

工作总结中的经验和教训,都是班主任带领全班学生运用智慧和力

量、在改造客观世界时主观的体会和收获。

从实践论的观点看,班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性

的再认识过程,是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确

决策的必要手段,也是班主任工作总结的根本目的,通俗一点说,就

是要通过总结发现一点"规律性的东西"

在班级管理中,究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?这是

个很少有人思考的问题。

比如,开展家庭教育,每学期都进行,方法不外乎家访、召开家长会、

办家长学校、建立家校联系手册,但是这些方法在运用中分别能产生

多大的效力?各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适宜?

等,都被班主任有意无意地忽视了,以至于出现了规律就在眼前却四

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处喊找不到规律的怪现象,这一点一定要引起广大班主任的重视。

当然,任意夸大"规律性的东西"(随便抓个结论便当作

"规律性的东西")的倾向,也是班主任在总结工作时应该防

止的。

六、从自下而上的全面总结入手

对班级工作进行总结的过程,实际是班主任与学生结合的过程,即使

是小学一年级学生,也应该以小主人的身份参与到总结过程之中,

不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。

班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱,有步骤地组织他们进

行总结,其基本程序是自下而上地进行。

对低年级学生可开展"说说自己的优缺点""和同桌、

邻座比一比"的活动,哪怕是点滴成绩和不足,只要是学生自己

总结出的,也是非常可贵的。对于高年级学生,应让他们自己总结。

首先,由班主任提出要求,拟定提纲,由学生个人进行总结,然后在

小组会上交流,形成小组的总结,再由小组长在班委会上交流,形成

全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见,经过上下结

合反复讨论之后由班主任召集班会,进行全面总结。

这样形成的总结,有较强的群众基础,不仅能够有效地防止和克服班

主任一统天下个人说了算的主观主义弊端,而且还能培养学生的主人

翁意识和进行自评、互评、他评的能力。

(中国大学网)

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班主任工作总结的六个切入点

[班主任工作总结的六个切入点]班主任工作总结的六个切入点作者:

柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节,也是班主任必做的一项重

要工作,班主任工作总结的六个切入点。学期和学年末工作总结的质

量,直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪

些内容是一个方面,但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如

下六个方面切入。

一、从检查计划的实效入手

工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检

查计划的完成情况,对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题,进行

全面的回顾、说明和评价。

因此,在总结工作之前,班主任应带领全班同学,对照计划中的各

项指标,逐一进行回顾,看看当初确定的任务是否完成,采用的方法

究竟效果如何,哪些指标已经达到了,哪些工作接近指标,哪些工作

的指标还未达到。

对照计划进行总结,符合学生认识发展的规律,是防止计划落空,

客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查,

才能看到班级的成绩和进步的幅度,学生才会找到自己的位臵,感到

有信心、有希望。

一般地说,当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致

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时,总结会对全班学生产生很大的激励作用。

二、从总结工作经验入手

班主任工作总结要想避免空泛,对今后的工作起到启发作用,必须

十分重视对工作经验的总结。事实上,任何班级管理的经验,在尚未

进行总结时,仅仅是属于感性认识的范畴,带有很大的尝试性、局限

性和盲目性。

只有通过总结,使之上升到理性认识的高度时,才具有经验的价值。

比如抓学生日常行为规范的养成教育,一学年(或几学年)下来,经过

日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓,最终取得了人

人懂《规范》、人人守《规范》的效果,学校领导满意,学生家长放

心。

那么班主任总结这项工作时,是总结表现在外面的教育活动与形

式,还是通过林林总总的教育活动及形式,揭示其本质呢?显然应该

是后者。因为,表面化的东西没有经验价值,既不能传达给他人,也

不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。

反映现象性的东西是学生的事儿,班主任的作用就在于透过现象,

抓住最根本的工作经验。可以说,有无经验是班主任工作总结质量高

低的基本标志。

三、从查找问题和不足入手

总结工作必须坚持两分法的原则,既要看到成绩,又要发现问题,

找到不足,这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求

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班主任端正思想,敢于触及工作中的矛盾,勇于承担责任。

一般来说,班级工作中暴露出的问题,很大程度上与班主任的工作

作风、工作方法有关,有些可以说就是工作中的失误,工作总结《班

主任工作总结的六个切入点》。退一步说,即便是发生在学生身上的

问题,班主任也负有教育的责任。其次,要善于分析造成矛盾、出现

问题的原因。

这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的,掺

不得半点主观的色彩。须知,学生对班主任关于问题的分析,是非常

敏感的。

再次,要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写,而应对问

题进行排队,选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要

问题来写,对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。

即使是比较严重的问题,总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措

词,而要让学生通过一些现象的分析,自己去体会问题带来的危害。

这样,师生才能对问题形成共识。

四、从为今后工作提供依据入手

总结具有承前启后的功能,这一点往往被一些班主任所忽视。班主

任的工作总结不仅意味着回顾过去,更重要的是为了指导未来。

一项工作不论班主任完成的效果如何,都从某种意义上暗示着此项

工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作,由于总结出了经验,

今后做起来就会显得轻松自如;完成得不好的工作,如果及时找到教

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训所在,今后做起来也会减少一些困难。

因此,班主任的,总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析,不

仅要写出反映全貌的工作内容,而且要写出具有典型指导意义的工作

方法,可采用夹叙夹议的形式,让数字和实例说话。

重要部分要不惜笔墨,重彩浓抹,目的不仅仅是为了追求写法上的

翔实、具体,更重要的是为今后的工作服务,至少可以归纳出一条可

*而有效的思路。

五、从发现"规律性的东西"入手

工作总结中的经验和教训,都是班主任带领全班学生运用智慧和力

量、在改造客观世界时主观的体会和收获。

从实践论的观点看,班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理

性的再认识过程,是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正

确决策的必要手段,也是班主任工作总结的根本目的,通俗一点说,

就是要通过总结发现一点"规律性的东西"

在班级管理中,究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西?

是个很少有人思考的问题。

比如,开展家庭教育,每学期都进行,方法不外乎家访、召开家长

会、办家长学校、建立家校联系手册,但是这些方法在运用中分别能

产生多大的效力?各有什么利弊?对什么样的学生采用什么方法最适

?等等,都被班主任有意无意地忽视了,以至于出现了规律就在眼

前却四处喊找不到规律的怪现象,这一点一定要引起广大班主任的重

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视。

当然,任意夸大"规律性的东西"(随便抓个结论便当作

"规律性的东西")的倾向,也是班主任在总结工作时应该防

止的。

六、从自下而上的全面总结入手

对班级工作进行总结的过程,实际是班主任与学生结合的过程,

使是小学一年级学生,也应该以小主人的身份参与到总结过程之中,

而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。

班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱,有步骤地组织他们

进行总结,其基本程序是自下而上地进行。

对低年级学生可开展"说说自己的优缺点""和同

桌、邻座比一比"的活动,哪怕是点滴成绩和不足,只要是学生

自己总结出的,也是非常可贵的。对于高年级学生,应让他们自己总

结。

首先,由班主任提出要求,拟定提纲,由学生个人进行总结,然后

在小组会上交流,形成小组的总结,再由小组长在班委会上交流,形

成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见,经过上下

结合反复讨论之后由班主任召集班会,进行全面总结。

这样形成的总结,有较强的群众基础,不仅能够有效地防止和克服

班主任一统天下个人说了算的主观主义弊端,而且还能培养学生的主

人翁意识和进行自评、互评、他评的能力。

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MSN(中国大学网)

班主任教师工作总结范文三篇

[班主任教师工作总结范文三篇]班主任教师工作总结范文三篇

(中国大学网 班主任教师工作总结范文三篇

主任工作总结1.班主任工作是管理人的工作 班主任所面对

的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体,

班主任教师工作总结范文三篇。因此,班主任在工作中既要有宏

观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学

实践中,应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创

造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人

才。 一、在班主任工作中应求“全” “全”:注

重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学

生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他

人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健

全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心

自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,关心班

级,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能

源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的

视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑

“活”:班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个

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学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多

彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养

学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主

动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、

表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩

论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学

生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学

生的实践能力。 三、在班主任工作中求“异” “异”:

班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校

的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子

奖”、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重

视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活

泼,体会到成功的欢乐。 四、在班主任工作中求“新”

“新”:创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学生

都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有

一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一

个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、

自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学

生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部

轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的

管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

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之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创

造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。 班主任工作总

2.班主任工作总结 一学期紧张的教育教学工作即将结

束,回顾本学期的工作,班级各项工作都有了很大进步,现将本

学期的工作总结如下: 教育方面:本学期,在学校德育处

的领导下,狠抓了班集体的建设,培养了和锻炼了一批班级小干

部,完善了班级档案管理,在班级中开展了积分评比,充分调动

了学生的积极性,班级形成了“团结、向上、合作、进步”的良

好班风,工作总结《班主任教师工作总结范文三篇》。在工作中,

我积极配合学校德育处、少先队以及体育组开展了丰富多彩的活

动。代表学校参加了区中队会评比,取得了较好的成绩。在每周

的纪律、卫生评比中,表现较好,多次获得纪律、卫生流动红旗。

在学校组织的踢键子比赛中我班获得了全校第一名。 教学

方面:在教学中,我能认真备课,按时批改学生作业,认真辅导

学困生,使班级的几次月考成绩和期中考试成绩都达到并超过学

校规定的优秀率和及格率的指标,成绩列年级前列。在教学中,

我积极参加学校、区里的教研活动和集体备课,认真学习并自觉

落实新课标的要求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培

养学生的良好的学习习惯和能力。积极参加教科研活动,和学校

组织的“和睦杯”教学大赛,并获得了较好的成绩。 以上

是我本学期的教育教学工作总结,在工作中还有很多不尽人意的

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地方,比如班级团结、互助的精神还有待于进一步培养,学生的

纪律地、礼貌方面还应再提高,请学校领导和老师能对我的工作

予以指导和帮助,使我的工作尽善尽美,使班级各方面工作再上

新高。 班主任工作总结3.班主任工作总结 我班的学

生较顽皮,较多学生成绩不理想,班干部整体素质不强。怎样改

变这种局面呢?我根据学生学习两极分化较明显的情况,改革传

统的班委会组织方式,取得了一定的成效。 传统的班委会组

织方式是四套班子,即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。

这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用,他们对班级管

理的成效至关重要。但在实际情况中,这四套班子在班级管理、

学习管理中,仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用,成为

老师的得力助手。其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事,

长期下来,挫伤了他们的积极性,也给班级管理带来影响。根据

心理学,每个人都有表现自己的欲望,在小学生中,尤其是成绩

较好的学生自我表现的欲望就越强,即使是一些腼腆的学生也不

例外。于是本学期一开始,我先为学生调整座位,调整过程中,

我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成

绩较优秀、有初步组织能力的学生,与一名成绩落后或顽皮的学

生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位,推选出

小组中自己最敬佩的同学作为小组长。由于上个学期同学们对本

班的同学已有很深的了解,所以,推选的结果与我所设定的相差

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无几,这样班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵

排为单位,小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及,往往不能在

纪律或学习上帮助组员;而且有些小组中差生较多,小组长有心

无力。成立了小小组之后,组员少了,组长的压力轻了,与组员

的空间距离近了,长久坐在一起,感情上的距离也近了。在我的

要求和支持下,他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督

促,更好地为班级服务;工作的内容丰富、形式多样,小组长们

的积极性提高了,工作起来劲头十足。在平日里,小组长们一有

空就为组员默写生字、背书,带领组员坐在一起阅读课外书籍,

督促他们说普通话,做文明事。一个学期下来,好些原来较差的

同学成绩提高了,有些甚至考到了意料不到的好成绩;原来顽皮

的学生在小组长的监督、帮助下,也收敛了不少。当然,原先的

四套班子仍然发挥着他们的重要作用,但是在多了十二个小组长

以后,他们的管理工作开展得更加顺利了。 怎样使全班同

学都参与到班级管理中来呢?我仍以小小组为单位开展活动。

班在三楼,包管区却远在楼后,而且紧靠小店,这给包管区的打

扫带来一定的麻烦。为了使包管区经常保持整洁,为了班中的卫

生及纪律,我设臵了“楼上小白鸽”、“楼下小白鸽”,小小组

自愿举手报名参与管理,以一周为一个任期。每个星期一选举的

时候,学生们都纷纷举手,积极地盼望自己一小组能当选为“小

白鸽”。一旦当上了“小白鸽”,八只“小白鸽”都能在小组长

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的带领下,认真检查,“楼下小白鸽”每一节课下课都跑到包管

区去捡垃圾,中午再次下楼打扫;“楼上小白鸽”随时检查教室

中的卫生,督促同学们说普通话,不打架、骂人,并填写好值日

记载。有些小组特别积极,不仅保持了地面的清洁,还把包管区

阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来,受到郁老师和大队委

员的表扬。有些小组因为几次没有轮到自己,还闷闷不乐。由于

每个学生一学期只有三次机会成为“小白鸽”,所以在他们当选

“小白鸽”时,特别珍惜,感觉到自己是班级的小主人,老师把

重要的任务交给了自己,就要努力地去完成。在那一周内,“小

白鸽”们无论在学习还是纪律上,都表现得特别出色。

本学期的班级工作中,虽然星级中队评比的成绩不出色,但我使

众多小组长们发挥了他们的管理才能,虽说还不老练,可参与面

较广,培养了学生的主人翁精神。班级管理工作千头万绪,工作

方法千差万别,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任确实

应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管

理工作的水平不断跃上台阶。

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任职培训-宝贵的英语

药学毕业论文

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