农村学校留守生管理工作论文

浅谈农村学校留守生的管理工作

【摘 要】农村学校的班级是组成学校的基本单位，也是教育教

学的主要阵地。要想维护学校的良好形象，提高学校的教育教学质

量，达到教书育人的真正目的，就必须搞好班级的管理，而班级管

理的核心又是班主任工作。

【关键词】班主任管理管理模式因材施教

农村学校的班级是组成学校的基本单位，也是教育教学的主要阵

地。要想维护学校的良好形象，提高学校的教育教学质量，达到教

书育人的真正目的，就必须搞好班级的管理，而班级管理的核心又

是班主任工作。

一、实施班级、学校、家庭、社会四位一体的管理模式

近些年来，由于农村大多学生家长都外出务工，他们的孩子便成

了“留守生”，对他们的教育与管理更值得注意，以防出现管理“脱

节”与“错位”现象，鉴于此，班主任在实施班级管理中，必须适

时与学生家长、学生监护人建立各种联系。同时，教育工作者必须

付出更多的爱心，营造良好的氛围，让每一个人都参与到“留守生”

的管理中来，让学生无时无刻不体会到“家”的温馨。

二、深入留守学生内部，进行全面了解，开展调查研究

留守学生是班级的主体，班级的管理实质上也就是学生的管理，