课程与教学论(语文)专业论文题目

《语文课程与教学论》毕业论文写作参考题目

一、教材教法研究

1、新教材高中文言文教学刍议

2、高中语文新教材全面提高学生素质的途径

3、《我与地坛》教学方法与艺术

4、浅谈《孔乙己》中的人物描写

5、浅谈《荷塘月色》的写景艺术

6、《边城》的人物性格分析

7、浅谈中学语文教学中的导入与收束艺术

8、语文教师备课的艺术

9、浅谈教材处理艺术

10、语文课堂教学方法浅谈

11、语文阅读教学的切入艺术

12、中学语文教材中的传统文化与爱国主义教学

13、中学语文教材文化的视角研究

14、文言文教学的新思考

15、浅谈阅读教学中独立阅读能力的培养

16、谈新教材中的审美情趣

17、浅论中学语文课内外阅读教学

18、农村语文课堂教学的问题与对策

19、论中学语文教学方法的选择和应用

20、中学语文教材中小说导读角度初探

21、中学语文听说教学现状调查与研究

22、中学文学教育的现状及对策研究

23、中学古典诗歌教学方法研究

24、中学语文教学语言研究

25、中学语文教学中的修辞教学研究

26、口语交际教学策略之研究

27、浅谈新课的导入的艺术

28、试论《林黛玉进贾府》精妙绝伦的艺术特色

29、谈谈如何确定语文的教学目标

30、谈谈如何确定语文的重点

二、教育教学

1．试论学生的语文素养与新课程的语文教学

2．浅谈语文教材中的人文性

3．试论语文教学过程中的人文功能

4、试论中学语文研究性学习

11、试论语文学习兴趣的培养

12、语文教学培养创新思维的艺术

13、中学语文教学中培养学生创新能力的思考

14、语文教学中如何开展探究式学习

15、浅谈教师的语言修养

16、语文美感教学的理论思考

17、创新教育与中学语文教学

18、浅谈课堂提问的艺术

19、浅谈语文教学中的情感教育

20、陶行之创造教育思想和语文教育改革研究

21、试论语文综合性学习

22、阅读教学模式的思考与实践

33、试论语文教学中的爱国主义教育

34. 浅谈高中语文研究性学习课程的教学

35. 论阅读与高中语文研究性学习

三、教育教学改革

1、口语交际的话题选择与活动组织

2、教学活动中锻炼学生的口语交际能力

3、语文课程标准下的中学作文教学策略

4、高中语文选修课开设的思考

5、新课标下的课堂教学评价

6、新课标下作文教学研究

7、新课标背景下的文言文教学初探

8、新课程理念下语文课程资源的开发和利用

9、对新课程标准下古诗文教学的思考

10、浅谈新课程课堂教学语文教师角色的转换

11、新课程语文教学评价研究

12、新课程教学对语文教师素质的要求

13、新课标理念下培养学生阅读能力的途径

14、新课标理念下的语文综合性学习

15、语文校本课程的开发与教学实践

四、多媒体与教学

1、多媒体与阅读教学

2、现代教育技术在语文教学中的有效运用

3、试谈现代教育技术在语文教学中的应用

4、谈多媒体课件对语文课堂教学的优化

5、中学语文阅读课多媒体课件的类型

五、写作理论与作文教学

1、浅谈学生作文教学

2、作文教学之我见

3、试谈中学生创新作文写作

4、学生作文创新能力的培养

5、口头作文与创新思维能力的培养

6、试论开放式作文教学

7、试论话题作文

8、命题作文研究

9、高中作文思考

10、浅谈中学作文教学

六、班主任工作

1、班主任工作的艺术

2、班级管理中如何培养创造性个性

3、浅谈班级管理中的创新意识

8、新课程下语文教学中的师生关系

9、班主任与学生谈话的艺术

10、班级“主题活动”的创新

11、浅谈班主任正确处理与科任教师的关系

12、赏识——开启学生心灵之门的金钥匙

13、班主任工作与心理健康教育

新课程下中学语文课外作业的创新思维

网络状态下诗歌六步自读教学模式的实验与研究

试论语文教学课内与课外的“衔接”

新中国中学文学教育的流变与反思

语文教育中的合作教育

高中语文新教材批判

论语文教学中学生意志力的培养

职业中专应用文交往教学模式初探

试论促进学生个性发展的语文课程评价体系

新课标理念下的中学作文教学模块建构

学生语文成长记录袋评价研究

试论语文教学中的民俗教育

农村中小学语文课程改革实验的观照与反思——新邵县语文课程改

革研究

关于我国当代中小学诗歌教学的思考

语文课程改革中学生评价的研究

论中学语文诗歌教学

中学语文阅读教学中研究性学习的探讨

论语文美育与人格塑造

科学主义与中国语文教育百年改革

拓展“期待视野”发现“意义空白点”

中学语文课程价值观教育研究

中学生言语表达技能 训练模式初探

关注词语的多元文化信息 增强学生的多元文化意识

后现代课程观与语文教育

情感教育在中学语文教学中的渗透

诗歌教学的传统与现状及其策略

细节描写的鉴赏与应用

建构主义理论在阅读教学中的运用

中学语文情感教育与学生健全人格的形成

初中语文的网络课程教学内容呈现策略的设计

“文选型”高中语文阅读教材“练习体系”的建构

现代信息技术与高中语文课程整合的研究

西方现代文学观和批评方法对职校文学教育的启示

论作文教学中的说写结合

现代语文教育人本论

高中写作教学困境与学生主体地位的回归

中学语文研究性学习的理论与实践研究

论汉语成语在中学语文学科中的教学功能

对话精神与语文阅读教学实践

高中生中文写作与英文写作的比较

论语文教学德育渗透艺术

高中语文阅读教学中的合作学习研究

在作文教学中培养学生的创造性思维

“分层教学”模式在高中作文教学中的应用

实现“意义建构”是阅读教学的终极目标

中学语文教学中创造性思维培养

文本意义的阐释与建构

中学语文阅读策略与英语阅读策略教学之比较研究

言语教育观念的迷失与回归

语文教育中学生问题意识淡薄的原因探析及培养策略

语感本质探求与语感培养策略研究

诵读教学法溯源与重构

用联想开启中学作文教学之门

思维训练与中学写作教学的整合

论语文民主教学观的建构

经典阅读教学研究朱自清阅读教学思想研究

语文内隐学习理论与实践

大陆、台湾九年一贯制《语文课标准（纲要）》的比较研究

中学语文阅读教学和现代信息技术整合的研究

中学语文阅读评价改革研究

基于网络的作文评价系统研究

多元文化语境下的学校语文教育

语文个性教育研究

语文积累学习的理论与实践探索

个性化作文教学研究

语文人本化教材研究

语文反思性教学探索

简评人民教育出版社义务教育课程标准语文实验教材（七年级）

自主阅读教学模式的构建

高中语文诗歌教学中非智力因素的培养

中学语文教学中传统文化精神的贯注

中学语文课外阅读指导研究

高中生口语交际能力培养浅探

现代信息技术与聋校语文教学整合研究

职教语文教学现状及激活策略

现代信息技术与中小学语文课程整合的研究

阅读教学培养学生创造性思维的探索

初中语文交往教学方法初探

高中语文新教材文言文审美教学刍议

中学语文研究性学习的教学策略

高中语文校本课程开发的理论与实践研究

高中文科学生数学思维特点实证研究

试论语文课程中的发展性学生评价

语文情感教学初探 运用熵原理构建开放式中学语文课堂教学新体系

高中语文研究性写作教学探微

在语文合作学习中发展学生的主体性

新课程背景下，中学生作文能力的培养