班级管理中组织班会形式应多样化论文

班级管理中组织班会形式应多样化

【摘要】班会是学校教育活动的重要组成部分，其具体形式多种

多样，但总体来说不外乎班级例会和主题班会两大类。班级例会一

般是由对班级的事务性工作进行商议以及对班级工作的总结和安

排。主题班会则一般由学校确定几个主题,班主任通过主题来澄清

是非、提高认识、开展教育,促进学生的成长和树立正确的价值观、

人生观和世界观。

【关键词】班级管理 班会 多样化

班会是班级管理的重要一环，班会课的目的是提高学生自我教

育、自我管理的能力。培养学生的自我教育、自我管理能力也是素

质教育的一项重要内容。学生的自我教育、自我管理能力提高了,

不但有利于促进学生的全面发展,也直接提高班级工作效率,从而

减轻班主任的负担。

一、协商式班会

班主任将自己的运筹与学生协商，学生会感到自己是班级的主

人，心里受到应有的尊重与信赖，同时对班主任产生信任感，对班

集体产生荣誉感，积极主动发挥出来。积极献计献策，并拼命干好

份内工作，表现主人翁的姿态，学生共同参与，共同管理主体作用

都表现出来，各项工作都开展得有条不紊，每学期初，根据学校的

工作计划，《中学生日常行为规范》、班级管理目标的要求，老师有

意识地让同学们去集思广益，精心设计适合自己的年龄特点的主题

班会，制定好一学期的主题班会计划，并选好主持人，做到人人参