严格要求耐心交流平等对待(黑晓辉班级管理论文)

真心热爱 严格要求 耐心交流 平等对待

临清市京华中学 黑晓辉

时间过得真快，不知不觉已送走了四届毕业生，我深深体会到班级管

理责任之重大，工作之艰巨。在十几年的班级管理工作中，我有过成功的

欣慰，也洒过失败的泪水。通过多年的工作实践，我总结出“十六字方针”，

即“真心热爱、严格要求、耐心交流、平等对待”。感觉这是班主任和学生

和谐交流的基础。

一、 真心热爱

现代中学生的特点是求知欲强，思维灵活。每接手一个新班，我都盼

望着和每一个学生都相处融洽并能形成默契，一起体会在同一个班集体的

快乐。可是，过不了几天就会发现班内总有那么几个学生淘气难管，厌倦

学习。正当我感到困惑时，一篇文章深深触动了我：东坡到金山与佛印一

起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问佛印：

“禅师，你看我坐禅的样子如何？”佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一

尊佛。”东坡非常高兴，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东

坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了，并不动气，只是置之一笑。东坡高

兴的回家，告诉苏小妹说：“我今天赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的

说：“哥哥，其实今天输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心

中有粪，所以才视禅师为粪。” 故事不长，但发人深思。是啊，一个人对

事物的看法同时也反应了他的内心！心里想的是什么，看到的事物便是什

么！我们应该把每个学生都看成“好人”，不能通过学习成绩不自觉地把他

们分为三六九等，对于成绩优秀的学生怎么看怎么喜欢，尽管对后进生尽

管也格外关照，激励有加，但内心深处还是存在着对他们的偏见，只是指

望他们别拖班集体的后腿，少惹麻烦而已，并不是发自内心的喜爱和关心。

学生是敏感而聪明的，很容易感觉到老师“另眼相看”的背后是什么，结

果自然可想而之。有了以上体会，我决心从心中有“佛”开始，努力把每

个学生都看成优秀孩子、惹人疼爱的孩子。态度上，不再总板着脸，去批

评，去说教，有反复也尽量从孩子的角度去理解他们，而不是求全责备。

不懈的努力终于有了成效，在课堂每一节课上，在校园每一个角落，他们

的闪光之处总能赢得我的表扬，表扬他们爱动脑筋，表扬他们工作负责，

表扬他们作业认真仔细„„其实，每个人的内心深处都渴望成功，渴望别

人的承认，特别是一些暂时还是后进生的孩子们，我们必须真心热爱，让

他们感觉到温暖。当教师发现眼前处处都是美不胜收的风景时，学生就真

的会成为这风景中的动人色彩。

二、 严格要求

俗话说：“严师出高徒”。班级管理必须严字当头，绝不能姑息迁就学

是组长检查各科作业，交不上作业者在教室外补写，直到写完后才允许进

教室上晨会课。学生到了初中后，随着年龄的增长，自尊心进一步增强。

开始时被“拒之门外”的学生有几个，后来就慢慢消失了。我想只要班主

任严格起来，学生的惰性就会相应减小。在纪律方面，更必须严格要求，

尤其是自习课。有的学生不会安排自习时间，在课上交头接耳，甚至大声

喧哗，会严重影响其他学生学习。我们班的公约要求，凡是自习课扰乱秩

序者，值日班长点名批评，再犯者由家长领回停课反思一天，写出书面检

查，由同学们公议通过。这样就能为绝大多数同学保证一个安静的学习环

境。

理方法。不能“一种公约、两种实施”，这样我们就彻底把后进生推到了我

们对立面，他们会从心里敌视老师对他们的教育，会认为老师“戴着有色

眼镜”看待他们，会议论老师的“偏心、不公正”。诚然，每个老师都会喜

欢乖巧、勤学、成绩优秀的学生。针对学生的心理，我在开班会时一直强

调：同学们，老师们为什么会喜欢成绩好的学生？那是因为他们尊重老师

们的劳动。我们的老师认真备课、上课，付出了很多。他们上课认真听讲，

积极参与，课下认真复习、预习。正是因为他们对老师劳动的尊重和对自

己负责的态度换来了老师对他们的偏爱和优异的学习成绩。当我们心存报

怨时，要想一想自己的日常学习行为，先问一问自己：我尊重别人了吗？