我小学班级管理有效策略论文

我的小学班级管理的有效策略

【摘要】著名教育家陶行知说：”教人要从小教起。幼儿比如

幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，

也难成才。”小学阶段还是塑造人格的关键期，小学教师尤其是小

学班主任对于学生的人格的塑造起着非常重要的作用。这已得到广

泛认可。结合几年来担任班主任的经验，谈几点我的具体做法和认

识：

【关键词】学校教育家庭教育宽容关键期合力

一、用”集体的力量”规范学生

“无以规矩，不成方圆。”在新生入学之初，我就结合一年级

小学生的年龄特点，通过讲故事、动画演示、教师讲解、实景演示

等多种形式学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校

纪。根据学校的规章制度，结合本班的实际情况，组织学生参与讨

论，制定班规、班约，以之来约束自己的行为。根据学生好胜心强

得心理，我班制订了 “班级之星”评比条例，条例列出了15项加

星条件；条例还列出了10项减星的条件。”班级之星”评比条例

从学习、纪律、劳动、品德、卫生等各方面对学生提出了明确的要

求。我将条例在班上公布之后，将打印好的条例张贴在墙上，以供

学生对照要求，规范自己的言行举止。每周的班会上，由当天的值

日班主任组织同学们评选出一个星期的”班级之星”：即”班上最

遵守纪律的同学”、”进步最大的同学”、”最爱劳动的同学、”

学习最认真的同学、”最讲礼貌的同学”及”环境小卫士”，被评