爱,需要智慧

爱，需要智慧

——小学班主任德育工作之心得

开江县普安小学 魏伟萍

小学生涉世未深,对外界事物充满好奇,极易受到环境的影响,小学教育对

学生来说尤为重要.班主任是学生除父母外接触最多的成年人,对学生的学习、生

活都具 有重要意义.小学班主任不仅担负着教书育人的任务,更要帮助学生建立

起正确的价值观、世界观,传递社会正能量,让学生对未来充满希望,对自己充满信

心.小 学班主任的德育工作,不仅是对学生心灵世界的塑造,更是为学生建立良好

习惯、适应社会打造基础.做好德育工作,是提高智育的前提和保障,也是促进学生

健康、全面成长的重要方法.下面我结合二十多年的教育实践谈谈体会：

一、班主任要提高自己的道德素养,给学生树立榜样

1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力来熏染学生的行

为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师

德规范来约束自己的行为,也要把《中小学生日常行为规范》纳入自己的条例。

2.班主任要提高自身的心理素质。班主任不健康的心理状态,必然导致不适当

的教育行为,对学生产生不良影响。所以班主任要科学地来调整自己的心态,使自

己始终处于积极乐观、健康的状态,以旺盛的精力、健康的情绪投入教育教学工

作中去。

3.班主任要以身作则。由于我班学生年龄小,班内的课桌每次都是歪歪扭扭,

也曾经多次强调并安排专人排放,可是效果都不是很明显。于是,我进班里的第一

件事就是帮他们排放课桌,慢慢的,我发现有几个同学加入到了我的队伍,主动地

和我一块把歪歪扭扭的课桌摆放好,于是,慢慢地慢慢地,几乎每一个同学都加入

了进来,现在再看我们班的课桌,摆放的是井井有条。榜样的力量是无穷的,何况这

个榜样还是自己的老师呢。

二、班主任管理工作要以人为本,以爱为基础

1.要尊重信任学生。中小学学生的心理调查表明,受学生欢迎和尊敬的班主任

都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色,动辄训斥的班主

任最不受学生的欢迎。平等交流、相互尊重，应是班主任与学 生交流的前提。

班主任要将自己当做学生中 的一员，认真地听取学生意见，适时提出自己 的看

法，让学生发现班主任对自己的尊重，从而建立起新式的师生关系。自从笔者注

重与 学生交流的方式后，通过课下的交流沟通，忽 然发现本班里学生竟然是“藏

龙卧虎”，有擅 长绘画、唱歌的，有喜欢跳舞的，有出口成章 的等等，多才多

艺，各不相同，尤其是顾天驰、 蒋涵、罗诗怡等几位同学，综合能力非常突 出，

不仅各方面成绩优秀，更有自己独特的爱 好。另外，由于小学生正处于身心发

展的阶 段，很容易情绪化、激动的状态出现，例如我 们班有几个男孩因为一些

摩擦有了矛盾，甚 至开始打架的仗势，正好我经过教室，当即制 止了学生的行

为。其实我在心中也是十分着 急，认为学生出现这样的情绪是不对的，但是我

也知道小学生正在青春期成长阶段，一味地呵斥是不能很好地管理他们的，因此

我单 独将几人叫到办公室，询问他们事情的原因， 为什么会产生矛盾，这样做

对不对。他们低头 没有说话，在我问到对不对的时候，他们都摇 摇头。接着我

告诉他们这样做是不对的，甚至 后果也是严重的。在教导他们过程中，我一直 保

持朋友聊天的状态，以平等、尊重的所以班主任要想得到学生的尊敬,就必须先

尊重学生。

2.要用“宽容”的心去包容他们，关爱他们。要把学生当成孩子看待,他们所

犯的有些错误是成长中的必然,作为班主任应宽容地看待他们,在通情达理中暂时

地容忍宽恕他们的错误,采用灵活委婉的方法去教育,鼓励。这样既保护了学生的

自尊心,又促进了师生的情感交流。我要求自己以一颗宽容的仁爱之心平等地对

待每一位差学生生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情

感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教

室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒他们增减衣服，早上上

学路上是不是注意安全了。每天做操时，看到学生红领巾没有戴正，提醒他系好

或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到

位，在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到

老师很在意每一位差生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看

起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱

心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状

况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的发挥不好的；有困难的；缺

少母爱父爱的等等。我们要用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这

样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。做到严中有爱，严中有章，严

中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思

想工作。

三、班主任工作要建立优秀的班集体,培养良好的班风

1.正确培养和使用班干部。班级中的学生干部是班集体的骨干,班主任的得力

助手。所以班主任要善于观察和培养积极分子,并通过他们有效地把全班同学组

织起来,形成优秀的班集体。

2.培养学生的主人翁意识。要千方百计地创造条件让学生主动地参与到班级

管理的过程中来,让学生人人有机会展示自己的风采,有机会发表自己的意见。

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班

集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现一个班

集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断

发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我

在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。期末结束时，我会设

立“勤学好问奖”。树立互爱互帮的风气，经常教育男生要像绅士，女生要像淑女，

男子汉要保护弱小者。设立“绅士风度奖”和“淑女仪表奖”。久而久之，班级里男

生欺负女生，以强凌弱的现象少多了，尤其是男生和女生发生矛盾，会被看作是

很丢男人面子的事情，为男生所不齿。并在班级里下大功夫，树立一个班级人人

读书的好风气------建立班级图书角、每周五召开班级读书交流会、每月写一篇读

后感等。课下，打闹得现象少了，在教室里安静地读书多了。

四、班主任要对学生进行思想方面的教育

1.培养学生的集体荣誉感和责任心意识。班主任可以通过学校的合唱比赛,

运动会等来增强学生的集体荣誉感和责任感,强化集体意识,使学生的好胜心、责

任心统一到班集体的建设上来。

2.精心策划主题班会。各种类型的主题班会对学生的思想道德有巨大的推动

作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《劳动光荣懒惰可耻》、《地球爷爷

的报告会》等等,通过班会,引导学生做一个热爱劳动的人,培养学生与自然和谐相

处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,积极参与到环境保护中来。

五、班主任要做好家校联系工作，帮助学生健康成长

带好一个班，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我

认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我

在具体实施环节的经验。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家

庭教育与学校教育密切配合。定期召开家长会，个别家长培训班等。在个别家长

的培训班上，我提议家长在孩子提出不合理要求时采用冷却法：就是任凭孩子施

展各种手段，只要不合理，家长就置之不理，使他的手段不能奏效，自讨没趣。

几次下来，他就会认识到任性是无效的手段，不能满足他的愿望，他就会放弃，

而努力调整自己，使自己的要求合理化。这是纠正孩子不良习惯的关键，也需要

家长横下心来，积极配合教育。公布老师电话，为家长24小时开通，我把它叫

做，家校联系热线。这条热线方便那工作忙而不能到学校的家长，可通过电话询

问孩子在校的表现情况。“小手拉大手------父母孩子同成长”，在家长会上，我告

诉家长要做一个爱读书的家长，为孩子做出榜样，家长什么样孩子就什么样。我

们班里的孩子要求每月读一本好书，家长一定要和孩子一起读这本书，并让孩子

在书后签字证明。孩子接到这样的作业很是兴奋，终于有一个可以管爸爸妈妈的

机会了。最近，我针对目前离婚率较高的现象，我为家长推荐了《爱的五种语言》

一书，没有买到此书的金昭旭同学的家长，焦急地给我打来电话，询问在哪里可

以买到此书，他的孩子对他不按时完成读书作业，很是不满意，希望父母给他做

个好榜样。坚持按要求读书的家长，纷纷给我写来了读后感，其中刘志鹏的妈妈

在信中这样写到：我的孩子刘志鹏用了两天时间就读完了《青铜葵花》这本书，

平时读书他总是在应付，而这次你叫他出去他都不出去。我也读了这本书，可以

说，我是流着眼泪读完了这本书，您为孩子们推荐的这本书写得太好了，太感人

了。真希望我的孩子能从这本书中学到什么是爱？该怎样去爱？如何去爱身边的

每一个人？我一定要把此书推荐给我们家其他人读。感谢张老师的良苦用心。来

自刘志鹏的家长。读了这封信，你还能否认：小手拉大手的作用吗？有了家长的

配合，我们班的每月读一本好书的活动开展的轰轰烈烈。

自新课程改革以来，小学班主任德育工 作已经成为众多教育工作者最常讨

论的话 题。怎样展开德育工作，怎样将德育与班主任工作相互联系并体现出最

好的效果，都是应该重点探究的问题。作为小学班主任，树 立良好的班主任形

象，以身作则，是开展班 主任工作的前提。在细心观察、认真聆听、主 动关爱

的基础上，班主任还应该不断创新教 育方法，创建以人为本、平等的班级环境，

通过科学的方法，不断完善工作细节，以达到有效的教育效果。只有不断总结、

积累经验， 才能成为学生人生路上的领路人，成为真正的心灵工程师。