【德育论文】教师对学生的引领作用

教师对学生的引领作用

“捧着一颗心来 不带半根草去”。——陶行知

“好的先生不是教书 不是小学生 而是教学生学”。 ——陶行知

自古以来 ，许多名家大儒都描写了教师的伟大之处 ，大到可能是在危急

关头舍身救学生 ，小到可能是用自己的汗水培养祖国的花朵 ，无论是哪一种 ，

都足以对学生产生深远的影响，甚至是学生成功路上的重要基石 ，为此，我想

为教师对学生起引领作用这一观点做下阐明。

有人说教师的伟大，必然有人将教师作为值得尊敬的对象 ，曾听人说过：

“哪儿不是教，自己的孩子自己一对一教不是更好 ，老师对学生真的有引领作

用吗？”对于这一疑问，我肯定的说：“是的”！ 为了每一个小生命可以健康快

乐的成长，许多人在毕业后当了教师 ，带着培养祖国的信念重新出发了，与大

多数人不同的是， 教师因为经过专业的学习，无论是知识储备还是循循善诱方

面都比大多数新手家长好，所以教师便对学生起了很好的引领，没有一个父母

能二十四小时陪在孩子身边，那谁来帮助孩子汲取知识，养成更加健全的思想

呢？爷爷奶奶吗？老人上了年纪很难将知识清晰准确的传递给孩子。这个时候，

老师的引领作用就很好的展现出来，严格要求自己，处处为学生树榜样。初中

的孩子虽然有点叛逆思想了，但他们还是有比较重的“向师性”，老师的一言

一行都会影响他们。一个缺乏自信、意志薄弱的班主任是不会培养出一批自信、

乐观、积极向上、心理阳光的学生；一个鼠目寸光的班主任是不会培养出一批

有远大目标的学生；一个没爱心的、没责任感的班主任是不会培养出一批对社

会有责任心、能关爱别人的学生……因此，我们班主任应处处以身作则，做个

有追求，有广泛兴趣爱好的老师。在平时的工作中，用我们高尚的人格，深厚

的学养，良好的素质影响学生。在学校里 ，老师长时间的接触学生， 学生便

会不由自主的学习教师身上的某种习惯，许多孩子可以清晰地将教师身上的某

一习惯展现出来，这时就可以把学生往好的地方引领，单下对孩子尤为重要的

学习，并不是说每一科会一点就行了，必须面面俱到，这也是老师比大多数家

长更有引领作用的原因，所以说我们难以面面俱到，这时就需要教师对学生进

行指引，重新开始，对于父母来说最主要的是将孩子养好，这时就需要教师重

新开始了，他们不是教学生，而是教学生学，我们必须清楚的认识到，多年的

教学经验，一次一次的重新出发，使得教师有更多的学习方法，教师已经将教

学生书本乃至许多良好的习惯养成一种融入骨子里的习惯，所以他们对学生的

指导格外自然 让人深感信任。便会使学生下意识的去学习，去深挖他们身上的

优良品质，这甚清晰地表明了教师对学生的引领作用，他们是无时无刻的。而

大多数家长们的引领大多是只涉及大多数人明了的，无法像教师们的引领那样

对此有个正确的认识，切不能持有“急于求成”“揠苗助长”等想法；而应该不

畏艰难，采取多种教学方法和手段，努力做好中学生的德育工作，帮助学生形

成高尚的风格和良好的思想政治品质，为他们日后更好地融入社会、适应社会

不断贡献自己的力量。

班主任工作必须讲究原则，做到公平，公正。班主任对每一位学生都是倾

注感情的。关心，关爱他们，期盼他们成功，成才。但这种关爱，我认为不应

该是像母亲对孩子那种过分的溺爱或疼爱，而应像一位严格的父亲对孩子的爱。

一位严格的父亲非常关爱自己的孩子，但却应从不溺爱孩子，教育时，讲究原