学会倾听 尊重学生论文

学会倾听 尊重学生论文

学会倾听 尊重学生论文

覃柳霞

【摘 要】倾听是一种双向交流的过程，

是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术，

是一种心灵碰撞、灵魂交融的过程。班主任

最重要的一点，就是要用心倾听学生的心声，

善于倾听，是师生有效沟通的桥梁和纽带；

善于倾听，是拓宽学生思维、开发学生潜能

的重要途径；善于倾听，也是尊重学生、信

任学生的体现。对学生的倾听，有助于我们

准确判断他们对知识的掌握适度，指出不足

加以改正。学会倾听他人很难，学会倾听自

己更难，因此，我们要善于倾听，倾听来自

他人与自己内心深处的声音，做一个具有倾

听意识和习惯的老师。

【关键词】倾听 艺术 尊重 教育

人与人之间的交往，最重要的就是要善

于倾听。倾听是一项技巧，是一种修养，甚

至是一门艺术，是一种心灵碰撞、灵魂交融

的过程。学会倾听应该成为广大教育工作者

的一种责任，一种追求，一种职业自觉。一

个教师如果只知道说教，而缺乏倾听的意识，

那么他所进行的教育必定是残缺、低效的教

育，无论谈多少尊重学生的主体地位，发挥

学生的主体精神，都将是多余的。

倾听是实施有效教育的基础和前提。

心理学研究表明，人在内心深处，都有

一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要

交流，就是朋友式的、心与心的交流，就是

灵魂和灵魂的激荡。

法尔泰说过：“耳朵是通向心灵的道

路。”用心聆听学生的心声，赏识的作用才

能凸显，所以，倾听是实施有效教育的前提。

教师如果能认真投入地倾听学生的讲话，这

不仅代表教师对学生的尊重，而且还能赢得

信任，引发学生讲出他的心里话，使教师掌

握更多的信息，从而赢得教育的契机！学会

了倾听，就能深入了解学生的内心世界，学

生就能感受到老师对他们的尊重和关怀，他

们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑

告诉老师，我们才能从中找出学生思想的问

题症结所在，才能正确处理好每件事情。

善于倾听，是师生有效沟通的桥梁和纽

自己的内心深处，加以剖析。倾听是一门艺

术，学会倾听他人很难，学会倾听自己更难，

因此，我们要善于倾听，倾听来自他人与自

己内心深处的声音，做一个具有倾听意识和

习惯的老师。倾听学生，就是要留给学生足

够表达的时间，要带着长辈般的关怀与朋友

般的亲切去聆听学生的倾诉。倾听是一种等

待，在倾听中交流，在倾听中沟通，最终实

现教学相长。

提倡素质教育的今天，教师要深入到学

生的内心深处，用满腔的挚爱滋润学生稚嫩

的心田，要理解他们，信任他们，尊重他们，

多和他们沟通，能真正成为他们学习生活中

的良师益友。倾听不仅可以以自身的行动去

影响孩子，而且会在更加融洽的师生交流中，

得到意外的惊喜和收获。实施新课程，教师

倾听中应认真揣摸和分析其表达实质，推断

出学生的未尽之意，这样才能真正理解学生

的意图，同时，学生也会因为老师善意的、

会心的理解而倍觉高兴。老师在听学生讲话

时，应尽量为"理解"而倾听，而不是为"评

价"而倾听，既让学生得到适当的关注，又

让其可以畅所欲言。要耐心听，不随便打断

孩子，让他们把话说完，把自己的意思表达

清楚。在倾听中交流，在倾听中沟通，最终

实现教学相长，共创幸福。

班主任最重要的一点，就是要用心倾听

学生的心声。就像魏书生所说“走入孩子的

内心世界中去，就会发现那是一个广阔而又

迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难

题都会在那里找到答案。”在课堂教学中，

不仅学生要听老师讲课，老师也经常要面对

学生的诉说。教师能否有效倾听，不仅对师

生间的沟通，甚至对于学生潜能的开发、良

好课堂气氛的创造，都有着重要意义。

作为班主任，要加强对学生的心理疏导

首先必须了解学生的内心，及时掌握他们的

思想动态。不同的学生，心理状况不尽相同，

对不同学生的心理疏导也应探寻多种途径。

当然，班主任要走进每一个学生的心灵并不

是一件很容易的事，师生之间存在某些不可

调和的矛盾，所以老师与学生之间存在“代

沟”。我要求学生每天写日记，记录他们的

心情，及时了解他们的内心动态。但我对他

们写的内容在班上绝对不提，对于他们心中

存在的痛苦与迷茫，以评语的行式与他们沟

通，对于书面不能表达的，我私下找他们谈，

努力让他们信任我，说出心情，对于班上存

在的问题较普遍的，让学生开主题班会形式

让大家讨论，形成共识。平时，班主任也要

善于观察学生日常的言行、喜好、表情。有