德育论文20篇

爱 在 点 点 滴 滴

奇台四中 杨亚红

内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。的确，

作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。

在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏

锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任

才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，

让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。

有人说，一个好班主任就是一个好班集体。从教将近20年，班

主任工作也十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德

育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行

为上规范，用良好的师表形象感染学生。其实这是我们每位老师每天

都要重复的工作。用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑

起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。我是一名普通的中学教

师，以下是我从事班主任工作的切身体会。.

班主任要做学生的表率

初二学生是初中阶段非常关键的的时期。这个阶段的学生逆反

心理很强，思想变化很大。作为一个班主任，这时如果工作不做细致，

不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想

工作自然很难做。为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的

思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的

诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信

心，否则，学生就不会买你的帐。由于我带语文这门学科，工作任务

相对比较多，也比较忙。但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一

特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。

我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。但我首先必

须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；中午、下

午的自习课我也是比较早的进班……无形中，学生会以老师为榜样，

坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物

无声。我的这种认真、负责的工作态度自然给学生树立了良好的行为

榜样，也形成了无形的动力，全班同学多数能按时到校，进班就能自

觉地做自己的事，很少让我多说。比如,再普通不过的每天的卫生工

作，在我的引导下，生活委员委员冯慧玉已知道自己该做什么了：她

把卫生工作责任到头，工作具体分工，小到每小组都有专人管理，两

人协作完成。每天值日做完，她负责检查，不合格，她就找值日组长，

值日组长再找具体片区的负责人，工作很快就完成了，因此，训练到

初二，这块工作我几乎不用操心。其实这就是学生的责任心在起作用，

但更离不开班主任的表率作用。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”为此，我觉得

一个班主任，让学生做到的，自己首先必须做到，对学生要晓之以理，

动之以情，持之以恒，用自己的诚心、爱心去感染每个学生，班主任

工作才会做的更好，也只有这样，学生才信任你，佩服你。

二．班主任要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作。

我班比较特殊，两极分化现象太严重，不学习的学生就占很多。作为

一个班主任，面对这种现状，怎么办？为此，我觉得做通学生的思想

工作是当务之急。我认为做学生的思想工作讲究的是“抓心”，抓住

学生的心。要捕获学生的心，首先最重要的，就是要让学生知道：你

爱他（她）。“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生

的爱，胜过千次万次的说教。学生们只有感受到老师的爱，才会有学

习的动力，才会在生活中，学习上一步一个脚印地坚实地前进。所以，

我注重对学生的情感投入，然后，把这种爱的情感带进所做的一切事

情中。

有人说一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，

对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难。其实要让我说，这两

者都不好做。其实真正要做好这方面的工作，做通这些学生的思想工

作，就必须捕获学生的心，让他们感受到你那颗真诚之心。

我班有一学生，初一阶段各方面表现都很优秀：懂事明理，尊敬

师长，责任心强，安排给他的事总能积极主动的去完成，在做事学习

上是大家学习的榜样。可以说是老师都竖起大拇指夸的学生，而且是

和爷爷奶奶一起生活的。可是初二的他变化的连我这个班主任都有点

吃惊：不爱让人说（包括我这个班主任），经常和不学习的学生在一

块玩，回家偶尔还和父亲犟嘴……我发现了他的这一思想动态，从各

方面了解到了他的信息，及时和家长沟通，多次做他的思想工作，和

他交心，有时工作做了很多，感觉效果不太大。作为班主任我不想放

弃这样的好学生，于是我从他的家庭入手，了解到这学期他和爸爸生

活在一起，他在新组合的家庭中很少有人和他交心，听到的都是些让

人伤心的或不愉快的事，没有感受到那种父母的关爱与理解。所以用

现在的行为方式来对待父母。为此我经常抽出课余时间，和他交心，

了解他内心的真实想法，用孩子与母亲交流的方式和他说话，让他感

受到一种母亲般的关爱，让他感觉到老师对他的关爱。通过交心，他

有时也愿意给你说心里话，现在的他行为没有那么过激了，也能坦然

的面对现在的家庭了。有什么事也能像以前那样比较坦诚的和我交流

了。我们很多时候忽略了对好学生的谈心，觉得他们很让我们放心。

这件事，让我明白：好学生也需要老师像朋友一样经常和他们聊聊，

让他们在忙碌的学习之余放松一下。

我班还有一特殊的学生，小学就是一个不安分的学生：打架，上

网那是家常便饭。进入初中，刚进校，表现的还可以。但是慢慢的，

老毛病就犯了，起初的表现为逃学，不按时回家。父母就到各个网吧

找他，有时两三天才把他找到。为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”

和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任

课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到

教室外查，然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严

密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。这学期他

表现还行，能较安稳的坐在教室里。可是，他把精力从逃学转到了课

堂上，有些课上做小动作，影响周围同学学习，一下课就和一帮不学

习的学生聚到一块闲聊。面对这种情况，我想每天的七节课上完后，

第八节自习课让家长领回去自己管，这样也提醒了其他不遵守纪律的

学生。可是看到他残疾的母亲我又不忍心放弃他，这件事也更加让我

明白了，班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称

职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，上课让他坐到最前面来

听课，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，做事要相信

自己，要对得起自己的父母，即便自己将来上不了高中，大学，多学

点知识自己将来也能成才，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以

爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，

并且和家长共同配合齐抓共管。一段时间后，他的行为相对规矩多了，

最起码能在教室里坐住，不像原来经常逃课了……通过这两件事，我

充分认识到班主任做学生的思想工作讲究的是“抓心”，当你真正走

进学生的心里，学生接受你了，你的教育就成功了。

三．班主任要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点

我所带的班级较特殊，“后备”力量太大，以致影响到了班级的

整体情况。经过深思熟虑，我认真分析了本班各方面的情况：虽然我

班整体情况较弱，但全年级的优秀生我们班占有优势，我何不利用这

一优势条件来激励全班呢？为此，我充分利用每周一节的班会，把这

些优秀学生身上闪光点展示给大家来激发学生学习的积极性。如我班

的刘欢同学，成绩不但优秀，而且在家懂事，生活自理能力很强：夏

天爸爸种地，妈妈在城里负责管她和妹妹，妈妈还在饭馆给人打工，

平时妈妈忙的顾不上她，她就自己做饭，有时还要负责接送上幼儿园

的妹妹……就是在这样的情况下，她不但没有耽误自己的学习，而且

成绩在全年级遥遥领先，她靠的是什么，就是那种那股韧劲，坚持不

懈的精神。再如我班的马新月同学，更是一个让家长老师放心的学生：

懂事明理，很有思想。作为副班长，她认真负责，只要交给她的事，

慢点，但是心中不服输的信念支撑着她，凭着一股韧劲，努力，她的

成绩也同样遥遥走在全年级前列。这样的优秀学生我们班还有好几

位，我知道榜样的力量是无穷的，平时的工作中我充分利用本班这一

优势条件，对全班进行激励教育，告诉他们：我们身边有这么多值得

学习的榜样，我们还愁什么事做不好呢?学生听我这样一说，很受感

染。事后，我趁热打铁，把这些优秀学生分到学习小组当小组长，每

人管五到六人。作为班主任尽量跟踪到位，及时了解各小组的情况，

发现问题随时解决。组长做的好的，组员表现突出的，我抓住时机给

予表扬，以便更好地调动学生做事的积极性。当然作为班主任始终不

能忽略一点：这些孩子学习压力更大，班主任一定要多关爱、信任他

们，当他们的贴心人。通过这方面的工作，我意识到充分利用本班的

优势资源会起到事半功倍的效果。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。班主任工作

是平凡而繁琐的工作，只有在实践的过程中结合实际不断地反思，不

断地总结，才能找到最适合自己的管理路子。十几年的班主任工作也

告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师。教育学生要舍得付

出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真

诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，虽然工作中有太多的辛酸

德育论文

爱 在 点 点 滴 滴

地 州 市：昌吉州

单 位： 奇 台 四 中

姓 名： 杨 亚 红

学 段： 初 中