更新观念使班主任工作走向专业化论文

更新观念使班主任工作走向专业化

【摘 要】现阶段，众多人关心的是“教育改革”、“新课程改革”

的问题，涉及到“怎么教”和“教什么”的问题，而对班主任工作

的研究则相对少了许多。然而，随着课程改革的不断深入，对班主

任工作也提出了新的要求。即班主任工作要走专业化发展的道路。

为了达到这一目标，班主任在班集体管理建设时要不断更新教育观

念，与时俱进，努力转换好自己原来在教育舞台上的角色，给自己

定好位，这样才能在工作中不断提升自己的管理水平，使管理工作

走向专业化，本文就此作浅析。

【关键词】班主任 更新观念 专业化

全国班集体研究中心副主任唐云增教授曾这样说过：“要建设好

现代化班集体，班主任必须具有一定的专业知识，必须要走班主任

专业化这一条道路。”那何谓班主任的专业化呢？就是指班主任在

获取专门知识与特殊教育技能过程中，对班集体建设中的个体与群

体负起个人与协同的责任的过程。在师生共同的生活世界中教学相

长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。从构成

班主任这种专门职业的标准来看，班主任专业化内涵的要素主要包

括以下内容：班主任角色属性（“角色”要素）；班主任在其专业领

域内的独立自主性（“能动”要素）；班主任的职业意识程度（“度”

的要素）班主任专业化的社会认同度（“环境”的要素）。为此在学

生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识新时代赋予班主

任角色的新内涵，不断反思，更新观念，提高专业水平，使班主任