研究论文:浅析班主任对于“问题学生”的教育及转化

83752 教育理论论文

浅析班主任对于“问题学生”的教育及

转化

“问题学生”，在日常的教育工作中，是直接影响学

校和班级的不安定因素，这包括造成教学秩序的混乱，影

响教学质量，加大管理难度等。由此可见，“问题学生”

是班级生活的重要隐患，存在影响其他学生身心健康的潜

在危险。对问题学生的教育，在班主任的工作中占有极大

的比重。

一、“问题学生”的类型

在不少人的心目中，“问题学生”是与差生，或不遵

守社会规范的学生划上等号的。其实，将“问题学生”单

纯地等同于差生或不遵守社会规范的学生是不恰当的，问

这类问题生一般来源于破碎家庭、道德不良家庭或教

育严重失误家庭。他们往往有自己的群体，是家长、教

师、同学眼中的“坏孩子”，对学校、教师带有敌意，具

备一定的反社会人格，与社会上的不良分子有密切接触，

并容易融入其中，甚至进入犯罪分子的行列。

2.心理型问题生

这类问题生的逻辑不合常理，行为也较“出格”，令

人捉摸不透。常伴有抑郁、自卑、狂躁、攻击性等特点。

遗传、家庭教育、童年经历等是造成这类型问题生的主要

原因。

单亲家庭：随着社会的发展，离婚率逐渐提高，单亲

家庭的数量正在逐年上升。这类家庭存在更多的经济问题

和对孩子的教育问题，父母往往认为孩子是累赘，在教育

上常常出现互相推委的现象，造成了对孩子心理上的极大

伤害，是孩子成为“问题学生”的重要原因。

过失家庭：这类家庭的家庭成员本身就存在道德品质

问题，孩子受到影响，难免成为“问题学生”。

留守儿童：这类情况目前呈上升趋势。由于家庭经济

条件不好，父母外出务工，孩子缺乏有利的监管和教育，

学生正处于人生观、价值观和消费观的形成时期，随

着社会的发展，一些不良风气的影响逐渐进入校园，导致

不健康的道德观念腐蚀了学生的思想。

三、“问题学生”教育与班主任工作的关系

1.“问题学生”教育是班主任工作的重要内容

班主任的工作包括：班级的日常管理、班级活动的指

导、协调学生与同学、教师以及学校的关系等等。这些工

作的开展都与“问题学生”相关。每个班级中“问题学

学生的关系。从本质上来讲，问题学生通过正确的引导和

教育是可以走上正轨的，班主任应找出问题所在，完成

“问题学生”向“好学生”的转化。

2.“问题学生”教育能有效提高班主任的各项能力

前文对“问题学生”的类型和原因的分析说明了“问

题学生”形成的复杂性。要解决这类问题，对班主任的管

理能力提出了非常高的要求。在对“问题学生”的教育方

运用一些方法进行艺术性地处理，以达到让学生接受教育

的目的，这也是班主任工作能力的重要体现。

四、“问题学生”的教育策略

对“问题学生”教育与班主任工作的关系进行梳理，

其目的是更好地解决“问题学生”的教育问题，针对两者

之间的关系，在教育策略上，应进行以下几点的具体工

作：

求，提供特殊的教育方式。对“问题学生”不放弃、不隔

离，帮助他们融入集体，逐渐解决自身问题，并进行正常

的学习和生活。

3.制定具有可行性的学习目标

“问题学生”的改正不是一朝一夕就能完成的，需要

制定一个合理的、可实现的学习目标，把短期目标、阶段

目标、长期目标结合起来，让“问题学生”逐步接受教育

并进行改正。这样能激励“问题学生”通过每一点进步树