德育论文《浅谈小学班级管理》

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浅谈小学班级管理

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。我国著名教育家叶圣陶说：教育就

是习惯的培养，因此，抓好行为规范养成教育，对于提高学生综合

素质起着至关重要的作用。为培养学生们的良好习惯、我坚持教育

与管理、自律与他律相结合的原则，以教育为先导，以制度为保证，

以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目

标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提了高学生的综合素质。

班级管理的核心是对学生的管理，而学生既是教育管理的对象，又

是教育管理的力量，若要使这种教育管理的力量得到充分的发挥，

实行班级民主化管理不失为重要的策略之一。所谓班级管理民主化

是指建立在融洽的师生关系和尊重互动的学生关系基础之上的一种

班级管理形式和过程。它强调每个学生都有参与班级管理的权利，

都能够承担班级管理的任务，并积极参与班级管理的实践中，以形

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情况下是有效的，但也与现代社会倡导下的民主化、平等化教育理

念产生矛盾，存在着一些明显的问题：班级组织与管理职能集中于

少数班级成员身上，多数学生则处于被管理、服从管理的地位。少

数学生干部通过组织班级活动一直都能在组织、交往、管理等各方

面得到锻炼和发展，而有的同学只能是普通学生吗，根本没有得到

均等的发展机会。

因此，必须让每一个学生明白在生活学习中养成自主习惯，也

就是自律意识。引导学生制定自己的学习计划和活动安排。引导学

生正确认识个人、同学与班集体的关系，开学一周后，我让学生写

出自己心中同学的形象，可以从同学的优点、缺点以及建议其改变

方法等几个方面来写。写好后在全班交流，通过这次活动每一位同

学都能了解到自己在同学心中的形象以及今后需要改正的地方。

二、全员参与并自主管理

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目标，学生的行为就有了引导，就有了前进的方向。班主任正确引

导学生确立有价值的目标，让学生们根据自己的需求拟定自己的学

习目标，让他们真正感受到民主、和谐、平等的班级氛围，班主任

和班委在其中协调并作最后决定。

（三）制定自主管理制度

一个优秀的班集体必须有明确的规章制度，有班长和小组长一

起制定规章制度，再由各组成员共同商讨制定各组的实施方案。

（四）方法措施

1、开展主题班会。

①通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

知：每月召开一次主题班会，教会学生懂得什么是良好的行为

习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从

思想上明确认识。

比：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

纠：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

行：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

②结合月主题活动，利用晨会、班会课提问学生进行考核。

③在学习小组中开展交流，确保教育效果。

2、规范自身行为。

在小学生的成长过程中，教师的言传身教对学生的行为习惯养

。

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成教育影响极大。效果应该说也是最好的。为了以正确规范化的行

为影响学生。凡是要求学生做到的我首先做到，如：在上课前主动

向学生问好；课间师生之间互相问好打招呼；每星期一举行庄严的

升旗仪式，我都以正规的礼仪动作站在我们班队伍的前面，给学生

做出示范；和学生一做值日、打扫厕所；课堂上，坚持用普通话讲

课，用规范字写板书、给学生的作业写批语；时刻模范遵守学校的

各项规章制度等。

3、优化育人环境

创设班级文化环境。教室内张贴有班风、班训、班级公约、班

级口号、教师寄语、每周之星，板报常年保留行为习惯教育转栏等。

这些标语时刻提醒学生，浸染着班级的每一个学生。

4、开辟社会教育途径。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面

的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

5、加强检查督促。

值日制度：值日人员由学生会干部组成，负责检查每天学生在校

的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录，把

行为规范教育真正落到了实处。

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期中，我先培养了一批有组织能力的小组长。通过一个学期的锻炼，

我发现班长可以充当小老师的角色，带领大家读书、写作业甚至讲

题，放学时组织大家排队放学等。学校有活动时，他组织班干部集

思广益，为班里积极出谋划策，同时在他的号召下，小组长还开展

了以优带差的活动。通过优代差活动一些学习成绩提高的同学，还

主动帮助别人。同学之间相互信任、互相帮助，都有了很强的集体

意识。

每天到校后，小组成员主动找到小组长检查作业，虚心向组长

请教不会的问题，同学之间互帮互助，团结友爱，不再有混乱无章

的晨会时间，不但学生的学习成绩有了提高，课堂纪律也有很大的

提高。