浅谈班主任寄语在班级管级中的应用论文

浅谈班主任寄语在班级管级中的应用论文

浅谈班主任寄语在班级管级中的应用论文

班主任寄语，就是班主任在班级管理过程中在适当的时间给予学

生一定的或表扬、或鼓励、或批评、或希望等方面的表示班主任对学

生教育的一种态度的语言文字。这种班级管理方式最大的好处是对于

可以给予学生最充分最明确地表达老师对学生的教育意向。它往往比

单纯的语言教育更有可持续性，因为老师写给学生的文字，学生都会

很珍惜。下面我谈谈我在班主任工作中对于这要管理方式的应用情况。

2006秋天我接了一个由高考落榜的学生组成的复习班，刚组班不长的

寄语的基调，对于在应届时成绩很好而高考发挥失常的同学，更重要

的是激起他们的斗志；对于基础较差但又信心不足的同学，重要的是

燃起他们的希望。例如一个同学智力很好，但行动拖拉，导致高考发

挥不好，我给他这样写道“精神饱满，行动迅速，高效率，快节奏，

突破数学，狠抓综合，你就铸就属于自己的辉煌。”后来我看到他将

这张纸条贴在最醒目的地方。我知道，他在时时提醒自己。在今年高

考他如愿过了重点线。如对一位成绩很好，但有些自负的同学，我给

了们这样一个寄语：“高层次同学的对话要较量的方面很多，勤奋是

远远不够的，知识掌握的准确、熟练、深入、灵活，心境的静如止水，

一如既往不懈地追求，适时调整心态，你的梦想真得不会太遥远。”

如对一位学习不太努力，但总有一种英雄无用武之地的感觉，我写给

他这样的寄语：“调整好心态，摆正自己的位置，将优势科目的潜力

充分发挥出来，强化英语的学习，数学还有待更高、更好，火山经过

长久的积累最终爆发出让世人惊叹的能量。”我不放弃任何一位同学，

哪怕高考只考了300分，我也会给他们十分中肯而充满希望的寄语，

如我给一位同学这样写道：“抓紧点滴时间，用脑去学习，全身心地

投入，全方位地积累，始终朝目标奔跑，不让梦想再成为梦

想。”“从最基础的知识学起，坚持不懈地积累，蚂蚁还能搬动骨头，

何况我们人呢？”让他们觉得新班主任没有因为高考成绩的差距而对

他们另眼相看，这些同学虽然成绩并不是很好，但在后来的班级生活

中他们表现得比较积极。我的目的只有一个：燃烧年轻的心，让生命

充满希望，有了希望，就有了一切。

新年寄语：温馨中带有思考，鼓励中不乏批评

我认为在多次给学生的寄语中，新年寄语是我颇费心机的一次，

后来的表现也说明，那是一次十分成功的寄语：给了学生自尊，还给

学生自信，激起学生自强。很多学生因为新年寄语，才多了一份成功

的欲望。

学生们渡过补习生涯的大半时间，能否实现心中的梦想，他们和

来年的高考还有多大的差距，他们还有哪些弱点，如何面对期盼中的

父母等等都是他们考虑的问题，这些问题的解决对于他们来说都是特

别重要的。在这次寄语时我的基本原则是：尽力帮助学生树立信心、

尽力地帮助学生找出问题、尽力让家长满怀希望、尽力让学生过好中

学阶段最后一个春节。写好一个学生的寄语真得不难，但是八十多个

不同个人性格，不同学习特点，不同家庭情况，既要具有针对性，又

要坚持自己的原则，真得不易。然而看到学生早晨不到五点到教室，

晚上十点多才睡觉，我就告诉自己“世上无难事，用心去做吧！”。

如对一位家庭出了不幸，深知学习重要但基础又不是很好的同学，我

整方法。这一次寄语我的基本原则是：希望和忧患并存，实话还得实

说。因为所有的不足和弱点都还有足够的时间去克服，让他们的高考

呈现出最佳状态。

如有一位基础很好但是吊儿郎当，成绩大起大落，如果这样下去，

克服，整个氛围趋向正常。

百天寄语：紧张中加快脚步，忙碌中不能偷闲

距高考还有一百天的时候，也是高三复习的关键时候，为了不让

学生有紧张的脚步有所放松，在忙碌的日子里还想偷闲的思想，我又

给我的学生们每人一个百天寄语。这次寄语我的基本原则是：让学生

有真正的紧张感觉，让每个人对准目标找差距。在这张寄语的设计时，

简洁、重点突出。

在寄语页的最上方赫然写道：今天你又向成功迈进了一步，因为

你在努力。言外之意是你不努力，就向失败迈进了一步。这个页面的

主体是100—1这一百个数字，意即高考倒计时，每天我让学生划掉一

个数字，让其心中有数。两边竖排写道：“比一比，看谁快马加鞭；