班主任德育论文范文6篇(3)

班主任德育论文范文6篇(3)

推荐文章

2021德育答辩论文范文6篇 热度： 大学德育答辩论文范文6篇

热度： 优秀核物理学术论文 热度： 近代史论文人物陈独秀 热度： 最

新金钱的政治论文 热度：

班主任德育论文范文篇五

摘要：高中班主任是高中学生管理的主力军，也是开展有效班级

工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是

在新课改背景下实施素质 摘教育和德育的关键人物。本文主要结合新

课改背景下对高中班级管理工作的要求，对如何做好高中班主任管理

工作进行论述和分析，并提出一些建议。

关键词：新课改;高中;班主任;班级管理

班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。

而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多

方面工作的教师。新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要

求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，

建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。笔者作为一

名一直工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，

提出几点做好高中班主任工作的心得和体会：

1.言传身教，树立良好形象

班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。面对成长和渴

求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的

知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中

树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领

者。如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良

影响。因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、

管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任

心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。

2.倡导民主治班, 实行科学管理策略

首先，新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实

践。班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动

性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。

其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放

小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，

分层管理。最后，班主任对班级管理工作提出整体要求时，应实行

“粗放”管理，不宜太多、太细。这种“粗放”一方面指的是班级中

的每一个学生的行为都能符合学校的基本要求，有益于形成一个良好

的班集体;另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发

挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。

3.注重培养学生骨干，打造得力班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手,因此，班主任在日常管理过

程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班

级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部

队伍。同时，也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动。在岗位设置上，

要明确班干部职责与分工，各司其职, 各尽其责, 引导建立团结协作的

班级工作氛围。在班级活动开展上，班主任既要大胆放手让班干部开

高中阶段的学生普遍学习任务繁重，家长们也多是比较关心学生

的后勤方面，而忽略了与学校、班主任工作的沟通。因此，作为一名

高中班主任，要经常与家长取得联系，进行沟通，宣传学校、老师和

班级的管理要求，取得家长的理解和配合，达成共识，共同探讨学生

的教育与管理，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。

总之，在具体的班级管理工作中，班主任要讲究方法与实效，潜

心研究学生的个性特征，把工作落到实处。只要把“一切为了学生”

作为班主任工作的出发点和落脚点，就一定能够创造出和谐的班集体，

培养出优秀的学生。

班主任德育论文范文篇六

有人说，班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。而我

更喜欢作为一名旁观者，“当局者迷”，往往需要跳出棋局，才能把

一盘棋下好，才能管理好班级。只有这样才能不辜负学生家长报以的

期望。要做到这一点，这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，

更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班

还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生

感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间，我和学生顶着

烈日，共同进退，短短一周的共同生活，很快缩短了师生间的距离。

在他们入校后的每一次学校安排的劳动和组织的班级文化，我都与学

生一起努力完成，学校刚刚建立，搞卫生是头等大事，每次我都加入

都学生队伍中，担当起表率的作用等;在宿舍文化和卫生中，每次都在

参与学生当中一起完成。师生情感加深了，也使他们感受到新集体的

温暖，增强了新集体的凝聚力。

2 制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” 俗

语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规

是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守

往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中

求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力

进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计

划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并

加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们

以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。。 3 、以德

育人，以耐心感化，以爱心助长。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为教

师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是高中学生，

他们的模仿力强，在许多事情上，我觉得身教重于言教。记得我所带

的班级，由于学生没有良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面

人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。

因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探