六年级班主任班级管理论文

六年级班主任班级管理论文

班主任工作是平凡而繁琐的工作，怎样做好这一份工作呢?下面是

店铺收集整理的六年级班主任班级管理论文以供大家学习!

六年级班主任班级管理论文(一)

班主任工作是琐碎的、麻烦的、我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过

成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味

的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的

支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再

有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，

也就是只做了班主任该做的工作。

管理班级，我没有太多经验，只不过是做了一些实实在在的事，

收获了点滴欣慰。

一、动之以情，晓之以理

“情”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。以真情换真心。一个

好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导;当学生有

异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问

题;当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和

信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特

别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更

多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮

助学生更好的学习。常谈心平时多与学生交流，把学生当朋友，推心

置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自

己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需

要。

二、把握机遇

抓住教育学生的“机遇”，就是要求班主任要针对学生的心理特

点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时

间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“机遇”这个客观条件，

当教育学生的“机遇”未到时，要善于等待;当“机遇”来临时，要立

即抓住;孔子说：机不可失，时不再来。一次语文课上，我请学生回答

“青山是不会老的” (《 青山不老》)我是这样理解的。大家高高的举

起手，随后我请一个后进生来解答，他上来就说因为山上有树，所以

它不会老。教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，

这下不更糟了?我得帮他!我严肃地说：“你们还笑得出来?王克超同学

已经理解了这句话的本意，只是他还没说完，老人的精神就像这青山

一样是不会老的。是这样吧?他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗

然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，

往往会收到事半功倍的效果。

三、发现优点

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学

生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他

们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工

作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优

成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，

必将是班上的佼佼者。发现优点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立

学生的自信心。

四、经常与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全

部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是

孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信

息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是

管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的

面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意

看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我

的学生中有一个叫王克超的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,

课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的

很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全

是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,

感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今

天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都

特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就

知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一

种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有

效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

六年级班主任班级管理论文(二)

教书必须育人，这是作为一名教师的职责。那么在语文教学中怎

样渗透育人环节呢?语文是多姿多彩的，育人更是不容忽视的，这就要

靠语文教师扮演好这个角色了。担任了多年的语文教师，我觉得可以

从以下几个方面去做。

一、在课文教学中育人

语文课文包含着对祖国的爱、对大自然的向往、对他人的理解，

它为学生提供了丰富多彩的情感世界。尤其是现在改版后的语文书，

其内容更贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值。翻

开它，许多课文渗透着美、向我们呈现着美。我跟孩子们一样也很喜

欢里面的文章。比如《火烧云》、《草虫的村落》、《猫》这类写景、

写物，文字极其优美的课文，孩子们往往在读着读着的过程中，就不

知不觉背下来了。无需老师的刻意引导，那份对生活的热爱，对语言

文字情有独钟的喜爱已经悄然留在了心中。再如《我的战友邱少云》、

《小兵张嘎夺枪记》、《虎门销烟》等这类反映革命和爱国精神的优

秀文章，学习起来更是让学生们心潮澎湃，那份浓浓的赤子之情，深

深的爱国之心久久萦绕在胸前。又如《蒲公英的梦》这类虽是童话故

事，却蕴含较深刻道理性的课文，我采取引导抒发的方法，先让学生

细细体会文章内容，接着让学生观看一段生动的有关环境污染的录像，

同时，告诉他们正义必将战胜邪恶，真善美必将战胜假恶丑，要树立

起信心，社会是不断向前发展的，经过努力一切都会变得更美好。

第二个步骤是在交流评改作文时“育人”。如在评议学生写的读

后感时，我让学生们互评互改。因为每个人读的文章不同，体会自然

也不同，即使是读同一篇文章，从不同的角度也会有不同的感受，让

学生们互评互改，既能使他们在写法上取长补短，也能让他们从不同

的读后感中受到各方面的教育。其实，语文书中有不少有教育意义的

文章，当学完一篇这样的文章后，可布置学生写读后感。例如学完

到课外活动中。我班上原有两名性格高傲、我行我素的学生，均有背

地里抽烟的恶习：还有一名“身手不凡”，爱打架的同学。针对前者，

我在班上开展了“香烟，我想对你说”的演讲活动;针对后者，我挑选

了几名学生表演“强者与弱者”的小品活动。令人欣喜的是，这几名

顽童真的在悄悄地发生变化。为了让他们持之以恒，彻底改掉坏毛病，

我常在课堂上表扬他们的进步，课后与他们诚恳的沟通交流，并与家

长取得联系共同监督。

总而言之，学语文就是学做人。良好的德育不仅仅要渗透到学生

的思想之中，更重要的是要体现在学生的实践上。这样，才能真正达

到教书必须育人的目的。

六年级班主任班级管理论文(三)

班集体是学校教育工作的基本单位，也是一个小社会，它是学生

成长的园地、锻炼能力的场所、施展才华的练兵场、实现理想的摇篮，

同学介绍学习体会，引导学生要善于从取得的进步得出好的方法和经

验，努力探索行之有效的治学方法。同时开展各种班级活动培养学生

良好的行为习惯，使学生能够真正的身心受益，成为一个有道德的好

孩子。

2、尽可能的全面了解学生，工欲善其事，必先利其器。要调动每

个学生的积极性，必先了解每个学生的个性心理，并分类整理，为因

材施教作准备。我准备是通过以下这几条途径进行观察：一是在课堂

上观察。教学过程既是学生学习知识的过程，也是教师了解学生的过

程，我在课堂上留心观察每一个学生的表现和反映，以此掌握学生的

不同特点。二是在活动中观察。孩子在活动中，内心世界会显示的淋

淋尽致。我就以一个参与者的身份出现，使观察在一种自然状态中进

行，获得真实而生动的材料。三、利用午间、课余时间与学生谈心，

增进彼此的了解。

二、制定正确的奋斗目标

要发动学生参与目标的制定，这除了集思广益外，更重要的是让

学生成为班集体建设的主人，成为建设班集体这座大厦的“设计师”，

出口伤人，多以理服人;少凭权压人，多用权理事;少以权谋私，多公道

处事;少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一

件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

四、落实并严格执行班级管理的各项制度

我们说，没有制度谈不到管理，但制度既体现了学校教育的意志，

表现为对学生行为的一种约束，它执行中必须考虑到学生对制度的接

受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良

好的管理效益，而那些教师规定必须服从的“法则”，则往往会受到

不同程度的抵触甚至反抗。

我们班先草拟了一系列的班集体规章制度，准备期中后利用谈话

课时间，班会时间和学生讨论，然后在实施初期不断观察，和负责人

进行交谈，了解在规章制度实施过程中的优缺点，并加以修正，最后

定稿成为班集体的规章制度。

五、多一些 宽容和信任

谁能无过呢?况且是那么小的孩子。宽容、尊重、信任与被宽容、

尊重、信任是一种互动的力量。施者必须有愉悦之心，仁爱之怀，成

人之美之善念，给他一点思过的机会，给他一点改过的空间，受施者

必然会产生自尊之心，奋进之力，向上之志。一切为了学生的发展，

多点宽容与信任，他们的成长空间会更广阔。

六、明确激励机制

对于小学生，“给点阳光就灿烂”是他们的特性，即便是六年级

学生也不例外。学校专门设计了 “星级评价”制度，设了“勤学星”、

“自理星”、“安全星”、“文明星”、“礼仪星”、“特长星”等

六项，每周一评，一月一总结，给予奖励。

七、多种措施教育帮助后进生

1、拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，

且随时发现随时表扬;

2、注意教育过程中的每一个细节(每一句话，每一个教育契机，

每一点希望的火花);

3、让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会;

4、允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

总之，班集体是学生成长的摇篮，是提高学生素质的阵地，而班

级风气、行为习惯、发展方向对班级成员具有强有力的熏陶、凝聚和

导向功能。因此，班主任只有对自己的事业要有激情，对自己的学生

要有热情，才能产生内在的动力，才能迸发智慧的火花，才能千方百