高二班主任德育论文

班主任德育论文

——班级管理

高二C7：李培生

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各

方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感

到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ？

一、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提

作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做

好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对学生们

的爱。作为班主任，我不仅要管理他们的学习,同时还要关心他们的生活。对于每一个学生

我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说:十年树木,百年树人。这些学生正处于人生的关

键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中,班主

任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意学生

们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。

二、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养

对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，

利用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，

每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到；

看书时要做到“三个一”只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则

要求他们站端正，两眼平视前好的生活习惯。要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，

记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在

课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。寝室

里，起床每天指导学生被子叠方，床单拉平，枕头放南边，被子放北边，然后洗口刷牙，杯

子柄朝外一条线摆放，牙膏朝南牙刷朝北，毛巾对折晾在毛巾杆上，脸盆、肥皂、各自整齐

摆放指定的位置。晚上督促学生洗澡，课间指导学生正当活动，行走文明，上下楼梯靠右

行，……一个多月来基本上形成了较好的习惯。

三、为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织

者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学

生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班

主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是

一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首

先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，

在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重

每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境

卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心

朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的

一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，

作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康

的指导者和引路人。

四、培养正确舆论和良好的班风

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作

用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因

此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，

形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,

不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然；随手丢垃圾、

踩草坪、折树枝摘花而不知道污染环境、破坏环境；上下楼梯没秩序乱跑、在楼梯上滑、寝

室里在上铺行走、打闹，在教室里追赶、做游戏爬树摘桑叶……却不知道是安全隐患等等。

针对这种情况,我分别组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》、<<爱护花草保护环

境》、《安全无小事》等的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事

造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”、“保护环境人人有

责”、“生命最宝贵，安全时时须牢记”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形

的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.

五、对学生进行耐心教育，多表扬少批评

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，

大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往

往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学

生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。

我常用表扬学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，

寓批评于表扬之中。如学习上我就树立立子晴、唐宗瑞、石爽、郭晓璇等为榜样；劳动上树

立熊龙驰、吴甘宇、侯徐洋、陆京璇等为榜样；行为习惯上树立雷熊柯、邵振宇、杨乐睆等

为榜样；守纪律就树立侯安琪、文云奉周风、石爽为榜样……这样有利于学生之间互相学习，

达到取长补短的目的。

在与学生日子里，觉得时间过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得

开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个

新台阶