最新初三冲刺阶段管理策略

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浅谈中考冲刺阶段管理的策略

一、把握学生心理，正确引导，加强师生沟通

到了中考冲刺阶段，学生的学习负担加重了，而对升学的挑战、

家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧

郁、焦虑逆反等症状。其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信

心不足或完全缺乏信心；虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到

好的学习方法；希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰；父母的责

怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。这些心理障碍如不能得到及时

的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会

受到影响甚至与学校产生对立情绪。到了毕业前，初三学生对自我的

思想道德行为的要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则的言

行。毕业班班主任要意识到这一变化。在日常工作中，密切关注每个

学生言行动态，发现不良苗子，立即采取措施。要及时与家长取得联

系，要求家长在关注孩子的学习的同时，更要关注孩子的言行走向。

学校也要采取一些必要措施，以保证教育教学秩序的正常进行。这时，

学生的言行十分活跃，教育教学的工作相当繁重，教师们一点也不能

松懈，要加强师生沟通，注重谈心活动的针对性和实效性。

二、加强班级管理

初三后期复习阶段是中考的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、

师生心理压力大，必须强化班级管理。

1、班级管理，向管理要质量

班主任要把全身心投入到学生中去，每时每刻要出现在学生身

边，及时解决学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学生能全力

投入到学习中去。班级管理要重视分层分类管理，搞好三个层次（优

秀生、边缘生、学困生）的帮扶工作，确保与优秀生一定考上高中，

边缘生尽可能促进其考上高中。特别要加强对学困生的重点管理，要

稳定其情绪，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；同时，对学困

生更要关怀体贴、多与他们谈心、交流沟通，为职业中专招生宣传铺

路。总的指导思想是“培优促边稳差”六字方针，面向全体，分类指导，

不让一个学生掉队，确保人人成功。班主任要做好两操、课外活动的

体育锻炼，提高学生参加训练的积极性。

2、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围

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通过模拟考试，室外宣传栏，学生个别谈话等多样的方式，使每

个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。

3、张驰有度，提高效率

班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用

的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高

效率。根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状

态。鼓励学生打破“已成定局”意识，“这时多流汗，中考操胜券”， “再

加一把劲，我肯定能行”、“努力就有希望!”同时，教师又要引导学生

稳定情绪，不要有大的波动，学习劲头上要“激情似火”，心理状态上

要“心静如水”。注意身体锻炼及营养，不要开夜车。

三、加强教学研究，落实教学目标

1、加强集体备课工作

加强集体备课，最大限度地发挥带过中考的老师和学科带头人的

作用，重点研究中考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课

堂教学中的针对性，全体初三教师要高度重视集体备课的重要性，多

切磋、勤商讨、紧紧围绕中考，认真落实中考指导工作。学科组的每

位教师要搞好5个研究：研究中考纲要；研究考试要求；研究近三年

考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复

习方法和复习方式，提高复习效率。另外，还要特别注意及时修正完

善复习计划，做到计划准确、可行。

2、抓好课堂主阵地，向课堂要质量

复习课要高密度、快节奏、高效率，复习阶段很重要的一方面是

优化训练，而训练的重点在于讲评，讲评课对复习课起到了矫正、巩

固、补充的作用。课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意

“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易

漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。

在紧扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学

能力强的学生自学，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要

恰当。

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3、检测要注意实效，解决实际问题

加大检测力度，最好是统一考试时间，集体阅卷，认真讲评。同

时各学科还要做好周清工作。考试题、练习题目在选取上，要对现有

的成品材料进行整合，使之有针对性，切忌随便使用，高耗低效。不

要偏多、偏难、偏怪，忌资料泛滥，眉毛胡子一把抓，水过地皮湿，

要解决实际问题，注重讲评的作用，让学生举一反三，掌握同类题的

解题规律。任课教师严禁过多指责学生这里差或那里差，否则会造成

学生的逆反心理。

四、初三后期管理中要注意的事项

1、力求一个“早”字。初三后期管理工作不能等，更不能问题成

堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，

目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力

求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，

做到有的放矢。实现“一步为先，步步领先”。

2、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明，对准中

考要求。初三工作的脉络要核实准，面临的情况问题分析准，教学复

习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、

目标准。

3、落实一个“实”字。即坚持课堂教学为中心的要求要落实，班

级管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实

做到不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。

4、体现一个“活”字。即：学生思想工作要做活，工作方法措施

要灵活。基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用

活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。

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