万圣节亲子游戏:抢阵地

万圣节亲子游戏：抢阵地

1、嬉戏名称:大脚带小脚

嬉戏目标:让幼儿感受合作和集体活动的乐趣，并促进亲子关系。

嬉戏预备：椅子

嬉戏玩法：家长和孩子对脸站，孩子的双脚踩在家长的双脚上，家

长拉住孩子的手，听到口令后，从起点动身，大脚带小脚共同前行，

绕过椅子，先达到起点者为胜。

嬉戏规章:孩子的脚必需踩在家长脚上，家长不能抱着孩子抵达终

点。

2、嬉戏名称:抢阵地

嬉戏目标：培育家长和幼儿的协作力量，促进亲子关系，让幼儿感

受集体活动的乐趣。

嬉戏预备：呼啦圈四个

嬉戏玩法：

嬉戏进行五轮，每轮四组家庭。家长和小伴侣围着圈做好预备，听

到音乐声，沿着圆圈走，听到音乐停止，家长抱起宝宝找到一个呼啦

圈站在中间。未抢到圈者将被淘汰，抢到阵地者连续嬉戏（每次削减

一个圈），最终一对为成功者。

嬉戏规章：

①音乐声停止后才能占圈；家长必需抱着孩子占圈。

②成功的家庭可到老师处领取神奇奖品一份。

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3、嬉戏名称:击鼓传花

嬉戏目标:让幼儿感受集体活动的乐趣，并促进父母与孩子的亲子

关系。

嬉戏预备:鼓、花

嬉戏玩法:

数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；老师

背着大大家击鼓，鼓声响时小伴侣和家长开头依次传花，鼓声停止为

止。此时，花在谁手中，哪一组家庭就上台表演节目（如:唱歌、跳

舞、读儿歌等）

嬉戏规章:不能由于迫切的想要进行表演，就拿着花不放手。

更多幼儿园嬉戏我推举

小班体育嬉戏活动抢小花

小班体育嬉戏活动抢小花教案反思主要包含了活动目标，活动预备，

活动过程，活动反思等内容，进展快速奔跑力量，培育谦让的品质和

不怕输，不服输的精神，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来

看看抢小花教案吧。活动目标

1、进展快速奔跑力量。

2、培育谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

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活动预备

加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），

与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

活动过程

1、预备活动：做律动“小矮人”。

2、第一遍嬉戏“采小花”：老师供应的小花比幼儿人数少2个，发

出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从

跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓舞

没采到花的幼儿下次努力。

3、其次遍嬉戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数

比幼儿人数少3个。嬉戏规章：听到信号后，跑过去将花种到圈内，

一个圈里只能种一朵花。嬉戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓舞他们下

次努力。

4、第三遍嬉戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4

米处，小花个数比幼儿人数少。嬉戏规章：放音乐时围着圆圈跑，音

乐停立刻去采小花。提示幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

5、第四遍嬉戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种

小花。

6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找伴侣―小鸟

两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍）

活动反思

小班孩子的嬉戏必需具有特别强的情景性,这就需要老师创设肯定

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的情景，通过相宜的材料，用老师自身的夸张语言.表情.动作来引发

来诱导孩子进入嬉戏的情景中，注意孩子对嬉戏过程的体验，让孩子

感受嬉戏，促进进展。在本次活动中，老师创设了良好的嬉戏环境，

构思了好玩的嬉戏情节，幼儿在嬉戏中布满乐趣的熬炼身体、提高技

能。在活动中，时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对体育活动

布满了爱好。

小班体育嬉戏《抢小花》教案

小班体育嬉戏《抢小花》教案主要包含了活动目标，活动预备，活

动过程，活动结束等内容，进展快速奔跑力量，培育谦让的品质和不

怕输，不服输的精神，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看

看《抢小花》教案吧。

活动目标

1、进展快速奔跑力量。

2、培育谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起

嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），

与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

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活动过程

1、预备活动：做律动“小矮人”。

2、第一遍嬉戏“采小花”：老师供应的小花比幼儿人数少2个，发

出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从

跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓舞

没采到花的幼儿下次努力。

3、其次遍嬉戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数

比幼儿人数少3个。嬉戏规章：听到信号后，跑过去将花种到圈内，

一个圈里只能种一朵花。嬉戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓舞他们下

次努力。

4、第三遍嬉戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4

米处，小花个数比幼儿人数少。嬉戏规章：放音乐时围着圆圈跑，音

乐停立刻去采小花。提示幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

5、第四遍嬉戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种

小花。

6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找伴侣—小鸟

两两问候“你好吗”，答“我很好”—握握手，说“再见”。共做三遍）

活动结束

1、评价

2、总结

民间嬉戏《螃蟹抢蛋》

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【活动目标】1、熬炼幼儿的肌肉，提高手脚着地支撑身体的力量。

2、培育敏捷的应变力量。

【活动预备】

《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。

【活动过程】

1、幼儿跟随老师一起做热身运动。

2、谜语导入，激发爱好

今日，老师先给大家出一个有关动物的谜语，看谁猜得快。

谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！

幼儿：螃蟹！

师：对，就是螃蟹。

师：下面就做一个有关螃蟹的嬉戏，同时播放歌曲《螃蟹歌》。

3、老师说明嬉戏方法及规章

（1）任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体趴在地上，

爱护自己的蛋宝宝。

（2）选数名幼儿站在旁边，想方法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈为了爱

护蛋宝宝，用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体

任何一个部位就为胜。

（3）输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色连续嬉戏。

规章：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。

4、放松活动

幼儿听着《螃蟹歌》音乐自主做放松运动。

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【活动延长】

幼儿回家和小伙伴或家长可以连续做《螃蟹抢蛋》的嬉戏。

【活动反思】

幼儿能乐观、踊跃的参加活动，抢蛋的幼儿从不同的方向去抢，蛋

妈妈努力不断变换姿态爱护自己的蛋宝宝，幼儿的应变力量得到了提

高，手脚着地支撑身体的力量也得到了增加。嬉戏活动教案：抢椅子

嬉戏教案

嬉戏活动抢椅子嬉戏教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教

学重难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，在轻松的嬉戏环

境中学会相互关心，团结合作，激发幼儿的思维力量、想象力量和自

己解决问题的力量，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看抢椅

子嬉戏教案吧。活动设计背景

在一次嬉戏活动中我发觉小伴侣之间不会主动的去关怀关心别人，

自私心理较严峻，于是我就萌发了一个念想，组织一次嬉戏活动，让

孩子们能在嬉戏的过程中主动学会相互关怀，相互关心，团结合作的

精神。

活动目标

1、在轻松的嬉戏环境中学会相互关心，团结合作。

2、激发幼儿的思维力量、想象力量和自己解决问题的力量。

3、让幼儿在嬉戏中体验团结合作互帮互助的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起

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嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重难点

重点：培育幼儿自己的思维力量、想像力量和自己动脑解决问题的

力量。

难点：幼儿在嬉戏中体验助人为乐的乐趣。

活动预备

1、录音机，磁带，动感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置场地

活动过程

一、开头环节

组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大

圆圈。（附：人数比凳子多两个）

二、基本环节

幼儿听老师叙述嬉戏规章，再进行嬉戏。步骤如下：1、音乐响起

后，小伴侣们围绕边唱边跳，音乐一停，小伴侣们立刻去抢椅子，抢

不到的小伴侣就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小伴侣之后，则凳

子就会被再撤掉两把。嬉戏连续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰

的小伴侣确定心情不好，玩的不快乐，老师这时要照看每个孩子的感

受，要让每个孩子都能玩的快乐，于是，就想一个方法，让全部的小

伴侣都参加这个嬉戏，在凳子不够的状况下还得让每个小伴侣都能有

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地方做。（附：不能做到地板上）后来在老师的激发下，没有抢到凳

子的小伴侣和已经抢到凳子的小伴侣两个人结伴而坐，还有的小伴侣

坐在了其他小伴侣的腿上。结果，所以小伴侣都有地方坐了，孩子们

都快乐地笑了。这时候老师的目的达到了。

三、结束部分

老师叙述此次嬉戏的真正目的，让孩子明白通过这个嬉戏要让他们

学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。

最终，再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互关心的欢乐，

伴随音乐声嬉戏结束。

教学反思

本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。通过抢椅子的嬉戏，

激发了幼儿的思维力量和想象力量。使孩子们自己在嬉戏中体验到团

结互助的乐趣。也让孩子在嬉戏中明白主动的去关怀别人，关心别人

也是一件很欢乐的事。总体效果较好。

一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开老师的细

心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，

肯定会收到预期的效果。

嬉戏活动教案：抢凳子教案

嬉戏活动抢凳子教案主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动

预备，活动过程等内容，提高幼儿的竞争力量,促进幼儿动作的敏捷

性和协调性，体会集体合作嬉戏的欢乐，适合幼儿园老师们上嬉戏活

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动课，快来看看抢凳子教案吧。活动目标

1、提高幼儿的竞争力量,促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

重点:幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点:幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备

四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

活动过程

1、开头:

老师:我们现在一起做个嬉戏好吗?嬉戏的名字"抢凳子"

2、嬉戏规章:

五位小伴侣一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开

头童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开头走,再说停的时候抢到

自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱

老师的句子。嬉戏连续执行,每组玩三边

3、活动结束。

嬉戏活动教案：抢椅子教案

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嬉戏活动抢椅子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，

活动反思等内容，进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调

性，熬炼平衡力量及快速反应力量，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，

快来看看抢椅子教案吧。 活动目标

1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

2、熬炼平衡力量及快速反应力量。

3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备

与幼儿人数相等的椅子若干。

活动过程

一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程。

今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼儿利

用小椅子自由探究。

小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日

我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音

乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音

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乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐

停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：(教案.出自：幼儿园学习网.教.

案网.)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的

椅子。(适时介入，强调规章)

5、一把椅子多人站。

嬉戏玩法：

(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子

上。

(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量连续削减，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立(qulaoshi幼儿教育 )的方法。

规章：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后连续参与嬉戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束嬉戏。

活动反思

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏

不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种

规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性

和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的

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元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、

更能调动起幼儿的爱好点。

从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程

中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和

协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验

到了椅子嬉戏的欢乐。

嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方

式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢

椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，

满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了嬉戏的质量和效果。

嬉戏过程分析：嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身

活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把

椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好

玩的嬉戏。

接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是

“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动

作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的

动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的力量。“双

圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知，熬炼幼儿的反

应力量。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，

使幼儿熟悉到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一

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把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡力量的一种考

验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑

战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累

了阅历，得到了欢乐，增加了自信。

幼儿小班嬉戏活动教案《抢位嬉戏》

活动目标：

通过多种平衡凳嬉戏，进展幼儿的灵敏、力气和速度，同时提高他

们的分析推断力、思索力和创想力量。

活动预备：

平衡凳10个

活动过程：

一、幼儿坐成一行，面对老师，玩《抢位》嬉戏。

1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长

凳上。

2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

3、 听到击掌声时，换位。

4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。

5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，

例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手

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指或击掌三次。

7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。

二、幼儿仍保持原对形,连续玩平衡凳嬉戏

1、 将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们相互照看，以便全体都

坐在平衡凳上。

1) 每次换位后，均削减一个平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅

剩的凳面上坐下来。

2) 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋2 开头不提示，让

全体幼儿尝试2 适度提示，以站立姿态来尝试2 提示幼儿应多想到

同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

三、幼儿休息，老师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍

1、 幼儿以行走的姿态跨越障碍

2、 幼儿以小跑的姿态跨越障碍

3、 幼儿以快跑的姿态跨越障碍

4、 将幼儿分成若干组实行自己较宠爱的动作过障碍

四、幼儿绕场慢跑放松后回班活动结束：

能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高

活动课的密度，削减搬运和布置器材的时间，值得提倡

2022幼儿园嬉戏教案《抢凳子》

活动目标

1、提高幼儿的竞争力量,促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

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2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

重点:幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点:幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。

活动预备

四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

活动过程

1、开头:

老师:我们现在一起做个嬉戏好吗?嬉戏的名字"抢凳子"

2、嬉戏规章:

五位小伴侣一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开

头童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开头走,再说停的时候抢到

自己的位置。假如抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱

老师的句子。嬉戏连续执行,每组玩三边

3、活动结束。

大班嬉戏活动教案反思《抢椅子》

【活动目标】

1、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

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2、熬炼平衡力量及快速反应力量。

3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。

【活动预备】

与幼儿人数相等的椅子若干。

【活动过程】

一、热身运动。

师幼随音乐做热身运动。

二、嬉戏过程。

今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼儿利

用小椅子自由探究。

小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日

我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?

1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音

乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音

乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐

停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规章)

4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音

乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规章)

5、一把椅子多人站。

嬉戏玩法：

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(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子

上。

(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子数量连续削减，规定5人挤在一把椅子上。

引导幼儿发觉在椅子上平衡站立(幼儿教育 )的方法。

规章：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后连续参与嬉戏。

三、放松活动。

师幼做放松运动，结束嬉戏。

【活动反思】

抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏

不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间使用一种

规章进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性

和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的

元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、

更能调动起幼儿的爱好点。

从整个嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程

中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和

协调性，同时熬炼幼儿的平衡力量和快速反应力量。让幼儿充分体验

到了椅子嬉戏的欢乐。

嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方

式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢

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椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，

满意了幼儿不同的动作进展需要，提高了嬉戏的质量和效果。

嬉戏过程分析：嬉戏开头部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身

活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。

自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把

椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好

玩的嬉戏。

接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是

“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时进展幼儿的双脚连续往前跳的动

作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，进展幼儿单脚连续往前跳的

动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，进展幼儿绕过障碍物跑的力量。“双

圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一共性别认知，熬炼幼儿的反

应力量。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，

使幼儿熟悉到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一

把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡力量的一种考

验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑

战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累

了阅历，得到了欢乐，增加了自信。

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