人音版音乐五上牧场上的家教案

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

课题：《牧场上的家》

年 级

五年级 备课人 田蕾 备课日期 2013.10.13

授课班级 五年级二班 施教者 田蕾 授课时间 2013.10.16

二、教学课题

歌曲《牧场上的家》是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册第四课《可爱

的家》其中的一课。

三、教案设计理念

在这次教学中我选择了钢琴与歌唱整合教学模式，旨在充分发挥辅助教学功能。

如通过钢琴演奏熟悉歌曲旋律，学生自己创编歌曲，等综合性艺术表演手段，提高学

生学习音乐的兴趣，加强音乐实践体验，达到多重的教学效果。同时，我为学生创设

了以下的情境：首先请同学们听萨克斯独奏曲《茉莉花》，学生伴随着优美的音乐，

安静地走到座位坐好，聆听学生演奏的优美乐曲。这个环节给学生创造了锻炼和展示

音乐才能的机会，又能够自然引入新的课堂教学内容，有效为课堂教学服务。

四、歌曲背景：

《牧场上的家》是美国田园牧歌，是美国儿童对自己在牧场上家的赞美的一首歌

曲。歌曲是三拍子，节奏匀称，曲调抒情优美，结构为带再现的单二部曲式，由四个

乐句组成。其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美，第四乐句再现

第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。它使人们完全沉浸在这美丽的家园情

景之中，表达了人们对家里甜美生活的热爱情感。

五、教材分析

《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国儿童歌曲。3/4拍的节奏，舒

缓、悠扬。它的歌词给学生们勾勒出一幅在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生

活的画面。

2、教学目标：

1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

（1）情感目标：

a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养

学生丰富的情感。

b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

（2）知识目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。

（3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声

音，休闲的情绪来演唱。

2、教学重、难点：

（

1）弱起小节的学习；长音的延长时值。

（2）提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

3、教学资源：

多媒体、钢琴

六、教学过程

（情境：请同学们听萨克斯独奏曲《茉莉花》，学生伴随着优美的音乐，安静地走到

座位坐好。）

一、谈话导入。（2分钟）

1、同学们，这节音乐课我将带你们走进美国乡村，感受一下美国的乡村音乐，我们

来欣赏一首歌曲。听后说说有什么感受？

（简介： 20世纪20年代在美国出现了乡村音乐，乡村音乐除了表现乡村的劳动生活

之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡等等……）

2、同学们，这首动听的旋律，仿佛把我们带到了那美丽、迷人的牧场……随即，播

放《牧场上的家》的伴奏。

二、教学目标：（3分钟）

（1）情感目标：

a.通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养

2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

学生丰富的情感。

b.在聆听表演的基础上突出主题，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

（2）知识目标：理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。

（3）能力目标：掌握美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。用柔和的声

音，休闲的情绪来演唱。

三、聆听歌曲。（5分钟）

1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过

让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意

境美。）

2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的

图片）

3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？

4.这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。

强弱规律为：强弱弱。我们一起用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。（画出节拍

图示）

四、节奏难点。（5分钟）

1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。

2．学生情感读词。读好弱起和一字多音。

五、学唱歌曲。（20分钟）

1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你

带来最美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐

呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。

2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。

3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天

空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？

生：轻松、悠闲的感觉。

师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？

生：轻柔、优美

师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠

3word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。

3.纠正不准确的音：

两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。

5.美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之

情。同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么

样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有

感情地齐唱《牧场上的家》。

六、创编歌词。（5分钟）

同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词。

附我自编歌词：我的家在经华，这里天空蔚蓝，还有漂亮的教室和宿舍，这有美丽老

师，还有可爱伙伴，它们都是泾华的一员。家！经华——我的家！----

（我这段的教学设计，能令学生对家乡多一点的了解和认识，培养学生对家乡和家的

热爱。）

（我设计这段音乐，主要是巩固学生感受歌曲的平稳、悠长与柔和、连惯，同时感受

乡村音乐的优美。）

七、时间调控

学生们集体回顾上节课的内容《茉莉花》

小结：我们要热爱我们的家乡，保护好家乡的环境。环境保护要从我做起，从身

边小事做起，把我们的家乡建设的更美丽。同学们！这节课我们就上到这，让我们伴

着上节课的《茉莉花》下课吧！

4word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

八、板书

¾

拍子， 强弱规律：强● 弱○ 弱○



 

弱起小节：xx︱x x x︱x–xx︱x x x︱x - ‖

¾

5word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。