2020小升初语文作文专项复习《趣味作文课︱第四课 秀出你自己》_百度文

小学趣味作文课︱ 秀出你自己

认真观察你自己：有什么样的优点，有什么样的缺点，喜欢什么，有什么与众

不同的地方。拿起笔，“秀”出你自己。

这次习作，写一写自己，向别人展示一个真实的你。

名师开讲啦

1. 作文写什么

写出一个真实的你，让同学们深入地了解你，可以写外貌特点，可以写兴趣爱

好，可以写你的性格。

（1）写“我”的外貌

外貌描写可以让大家更清楚自己有哪些特点，加深印象。

圆圆的脸上长着一对弯弯的眉毛，一双黑溜溜的大眼睛，高挺的鼻子下面有一

张永远乐呵呵的小嘴巴，这就是我，大家叫我“帅小子”。

（2）写“我”的爱好

把自己的兴趣爱好写出来，展现自己丰富多彩的生活。

我爱读书。我与知识为伴，与书为友，愿当一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣

贤书”的小书迷。

（3）写“我”的性格

性格描写可以让大家更深入地了解自己。

我的胆子非常小。有一次半夜起来喝水，看到风吹窗帘的样子，我吓得跑进爸

爸妈妈屋里去了。

1

作文写什么 ★写“我”的外貌★写“我”的爱好★写“我”的性格

2. 作文怎么写

写好开头和结尾，安排好结构，把表现自己特点的内容有条理地写出来。

（1）写好开头

一个好的开头，可以让自己更顺畅地打开写作思路，也可以引发读者的阅读兴

趣。

开门见山：我是一个幸福快乐的女孩，所以笑是我最好的名片。笑声带给我快

乐，笑声帮我驱逐烦恼，笑声让我有更多的朋友。

描写外貌：我梳着两个小辫子，走起路来一甩一甩的，眉毛弯弯的像把镰刀，

一双黑黑的大眼睛，看人可厉害了。

设置悬念：我不是童话中的公主，却比公主自由；我不是神仙，却比神仙快活。

想知道原因吗？请听我细细说来。

（2）安排好结构

先想好作文采用什么结构来安排素材，让整篇作文条理清晰。

总—分—总式结构

开头总说“我”很爱学习。

中间用两个事例进行说明：

“我”爱看科普书；“我”喜欢学电脑。

结尾总说学习让“我”很快乐。

2

并列结构

“我”爱读书——“我”常常待在书店忘记回家。

“我”爱劳动——“我”负责家里的大扫除。

（3）写好结尾

一个好的结尾可以达到画龙点睛的效果，或者起到升华主题的作用。

首尾呼应：这就是我，一个帅帅的、活泼好动的阳光男孩。

表达愿望：我多想成为一个灌篮高手啊，我要坚持锻炼身体，加强体育锻炼，

为自己的理想而努力。

总结概括：这就是我，那个调皮、爱动、充满幻想的我，充满希望的我。

作文怎么写 ★写好开头★安排好结构★写好结尾

3. 作文写精彩

运用描写塑造一个鲜活的自己，运用个性化的语言写出自己的与众不同。

（1）描写要生动

生动的描写可以让人物形象更鲜明，把自己的特点充分展现出来。

语言描写：我没写完作业，妈妈把我批了一顿。可是姐姐抄课后答案，妈妈都

不批评她。看到姐姐在旁边偷笑，我恨得牙痒痒：“这就是‘重男轻女’！重打男孩，

轻饶女孩！老天爷，让我变成女孩吧！”

3

动作描写：上课铃响了，我从门外冲进来，我一边放下书包，一边用手使劲整

理头发，被淋湿的头发顿时一撮撮竖了起来，成了一个乱鸡窝。

心理描写：我的朋友看电视去了，只剩下我一人孤零零地在那儿画着。我觉得

没意思，不想画了，但想起妈妈经常对我说的话——“做事情要有始有终，要有恒

心！”我就又继续画下去了。

（2）语言要精彩

把语言写生动、写精彩可以让你的作文文采飞扬、亮点突出。

运用修辞：我呀，高高的个子，长着红苹果似的脸蛋，两道月牙一样的眉毛浓

浓的，蓬松的头发像春天新长出来的小草。

语言幽默：那天中午，妈妈让我和姐姐睡午觉，并说：“不要说话，谁说话我就

惩罚谁！”我赶紧钻进被窝，用被子蒙住头，只露两只小眼睛在外面，然后小声嘀

咕了一句：“说梦话行不行？”妈妈和姐姐哈哈地笑了起来。有这么好笑吗？

作文写精彩★描写要生动★语言要精彩

作文秀一秀

我是谁？

陈贝玲▲

我是谁？

户口本一本正经地说：“姓名：陈贝玲。性别：女。”（用条目式的说明，介

绍自己的基本信息。）

4

镜子调皮地说：“她呀！两道浓浓的眉毛下面有两个玻璃球般的大眼睛，一张

能说会道的嘴巴里有两颗珍珠般的门牙，就是很少能见到它们，好不容易见到了，

可是一眨眼又没影儿了。”

电脑得意地说：“她呀！非常喜欢我，有一次，我生病了，她的‘金豆豆’从

眼圈里转了几圈，就掉了下来。”（用“金豆豆”来比喻眼泪。）

眼睛推推眼镜，懊恼地说：“她……她……她呀！天天用我看书，我都累坏了，

可她却看得正高兴呢！看，这么小就架上了一副小眼镜啦！”

脑子摇头晃脑地说：“她呀！可把我累惨了，上课时很认真地用我思考，连睡

觉时还在梦乡里不断地幻想要是人类会飞就好了，太阳到底有多远，月亮会离开

地球吗……唉，总之把我的假期都占用一大半了。”

这就是我，你们想和我做朋友吗？

【老师评语】

本文的特色是用与小作者相关的事物来说出小作者的特点。小作者将这些事物

赋予了人的性格情感，因此它们回答起来也是特点鲜明：户口本一本正经，镜子

调皮，电脑得意，脑子摇头晃脑。这些特点都不是随便安上去的，而是和它们各

自的特点相符。

苏欣源▲

我是富翁，并未腰缠万贯，但我有许多无形的财富。

我有时间，我才十一岁，人生肯定有漫长的一段路要走。这么多的时间，使我

成了拥有时间的富翁。在时间上我非常吝啬，绝不会轻易浪费。（开篇为读者设

下悬念。）

我有爱。从我出生起，爱就把我包围：父母的爱、亲朋的爱。同时我也把爱送

给亲人、老师、朋友，送给可爱的小动物，送给美丽的大自然，献给祖国。因为

有爱，我的生活像蜜一样甜。（巧用比喻句，给人形象生动之感。）

我有思想。透过五光十色的生活，幻想从我的脑海里涌出。拿起笔，那平凡的

方块字就幻化成一个个颇有奇幻色彩的小故事。我尽情地在想象的天地中遨游，

自得其乐，无穷无尽的美妙幻想让我成为当之无愧的思想富翁。

我有丰富的表情。当然，这并不是不同寻常的事。但我觉得它能让我把喜怒哀

乐表现出来，这就值得庆幸。比如笑的时候，我可以把幸福、欢乐盛在弯弯的眼

睛里；哭的时候，那含着愤怒、悲哀、委屈的泪珠滚滚而下，可以带走那些让人

不愉快的事情。

我庆幸我拥有健康的身体。大脑，让我的思维不停运转；眼睛，让我看到了世

界上美妙的事物；鼻子，让我闻到各种味道，并且忠实地帮助我日日夜夜地呼吸；

嘴巴，帮我品尝食物，还让我流利地表达情意；手，让我知道粗糙、光滑、柔软

的感觉，帮我翻书、写字……身体无比珍贵，拥有健全的身体，那你就是个富翁。

（层次清晰，几个段落均以“我有……”开头，思路清晰。）

【老师评语】

文章采用总—分—总式结构，开篇点明自己有许多无形资产，中间将自己的无

形资产一一道出，最后呼应开头。文章语言流畅自然，生动优美，行云流水，体

现出小作者丰富的词汇积累，字里行间让人感受到小作者对生活的热爱。

方法练一练

1. 请以“我的自画像”为题，完成下面的习作练习。

①姓名： 年龄： 学校：

②请照着镜子，按照一定的顺序，介绍一下自己的外貌：

2.面对考试，你是兴奋、紧张，还是害怕呢？完成下面的习作练习。

①考试前，你的心情怎样？请用几个词概括一下：

7

②考试时，特别是碰到难题时，你有怎样的心理活动？请写个

小片段：

8