怪老师作文

怪老师作文

怪老师作文(精选15篇)

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作

文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，

思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是

店铺为大家收集的怪老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有

所帮助。

怪老师作文1

“陆老师可真怪!“这就是我对陆老师的评价。

陆老师教我们数学。刚升入五年级，我就做好了承受大量作业的

准备，毕竟是高年级了嘛。可开学第一天，陆老师只留下了五道数学

题。同学们欢呼雀跃，我冷眼旁观，心想：别高兴得太早，这不刚开

学吗？当然得有悠着点，苦日子在后头呢!

可是一个月过去了，作业量始终只有这么点儿。我有些沉不住气

了，心里直嘀咕：都五年级了，应该是“头悬梁，锥刺股“的呀!能这

么轻松？难道陆老师没教过高年级？不像，她讲课挺有经验的。“怪!

真是怪!“我无可奈何地摇摇头。

陆老师留的题目也怪。乍一看，几道题的形式差不多，可一分析

起来，就会发现其中的差异–每道题都各有重点，绝不雷同。有一次，

我在验算时无意中发现有道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。

谁料第二天，陆老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成了弯月

牙。她举起我的作业本，激动地说：“同学们，向这位同学学习吧，

经常出错的题!我惊呆了，也全明白了。陆老师花了许多心血备课，就

是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率!

“怪“老师其实一点也不怪，她真是位好老师!

怪老师作文2

卢老师是我们班的语文老师。她呀，是我们公认的"怪”老师。

"怪”老师的怪招不胜杖举，比如让我们种植物写作文，课堂上偶

尔会用做游戏的方式来帮助我们提高写作水平，还会经常让我们做饭

之后写作文。

你听说过老师给学生同样的试卷考两次的吗？“怪”老师就是我

们班放“高利货"的人，如果大部分的同学都在九十分以下的话，那这

些人就会连累全班人重新考一次试，不过好处还是有的，一但考完第

二次，班里的学霸毋庸置疑个个都满分，就是学渣也能考个及格。

还有，每月综合评比中只要连续满十次五星，就能免一周的作业。

棒吧？我们班的同学乐得差点没把她抛上天。

更有意思的是，“怪”老师竟把小丑贴鼻子的游戏搬上了我们的

课堂。那节课上，“怪’老师一上来就来了个“开门红”。她首先在

黑板上画了五六个脸，眼睛亮亮的，嘴巴长长的。可就缺了一个鼻子。

大家都抓耳扰腮。一分钟过去了，还是没有人猜对。“怪”老师急得

这边做一下手势，那边笔画笔画。哦，明白了，同学们都异口同声地

说“是小丑贴鼻子吧！”。接着，“怪”老师让我们五个五个上来贴

新老师有“三怪”，让我来为你介绍一下我们这位“三怪”老师吧！

第一怪：上课不讲课。“什么，哪有老师上课不讲课的？”你一

定会有这样的疑问。其实呀，我们这位老师不是上课不讲课，而是由

学生自己讲。

上课时，她静静地站在一边，听指定的同学讲课，还不时轻轻点

头。等同学讲完后，她会点评几句，虽然说的话不多，但每一句似乎

都点中“靶心”。

自从实行学生自己讲课模式以来，我们每堂课都大有收获。如今，

我们从原来上讲台不敢讲话，到现在讲得头头是道，进步大大的哦！

有时，冯老师还会风趣地说：“啊！这位小老师讲得太好了，简直无

懈可击，因此我已经不能再挑出‘刺’了。”逗得大家哈哈大笑。我

在心里暗下决心：轮到我当小老师，我也要像台上讲课的那位同学那

样勇敢、机智……

大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！她与大文豪舒庆春（老舍）

同姓呢！

我们的舒老师还真的有点怪。

有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正

当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看

着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”

还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用

法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您

讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我

觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师

就是这么细致

等于”说成“鸭等于”，让下面的同学听了不由得捧腹大笑。余老师

严厉起来如暴风骤雨，当他脸色通红、青筋暴出时，我们都会吓得一

言不发，“两股战战”。可是，大部分時间我们看到的都是他和蔼可

亲、不拘小节的一面。有次下课，余老师低着头眯着眼睛在专心致志

地批阅作业，我们班的顾豪杰当着他的面称呼他“小余”。此话一出，

旁边一阵哄笑。可出人意料的是余老师不以为意，不仅没有生气，反

而嘴角上扬，一笑了之。

余老师的“怪”还不仅如此，上课的时候更“怪”，不达目的不

罢休，非要把同学教会了才继续教下去。有次，一位同学没答对问题，

余老师便再引导再问，可是还是没答对，余老师耐着性子继续启发，

结果仍旧没答对。如此反复好多次，直到那位同学掌握正确的方法羞

愧地低下头为止。

因为作业量少，所以连一些有“拖拉”习惯的同学也能按时交作

业。小组长每天都能收齐作业本，很开心。因此，一提到“数学”，

每个同学的心情都很轻松、愉悦。四年级下半学期，我们班的数学成

绩一路提升。

一天放学后，做值日的我发现徐老师的备课本落在了讲台上。备

课本打开着，我好奇地看了看，哇，上面的字密密麻麻的，好像是昨

天布置的五道题，以及每道题的各种解法。在有些解法旁，还有一些

关于“重点”“难点”的说明。我看了很感动，原来徐老师布置五道

题，要花这么多精力啊！那一刻，我对徐老师充满了敬佩之情！

“哈哈……”教室里又是一阵大笑，我却有点哭笑不得。

瞧，这次采访看来是没怎么见成效，不过最大的收获就是探测出

一位有“魔力”的老师，这位老师能够在瞬间让大家喜欢上她。

怪老师作文8

顾老师是我们班的语文老师，他可真是个怪人。

他的相貌平平，皮肤泛黄，个子不高，鼻子上总架着一副厚厚的

近视眼镜，足蹬一双运动鞋。我对他的第一印象认为他是一位非常非

常凶的而且举止怪癖的老师。

顾老师的脸色怪。他在课堂上讲课时面露微笑，可发起火来与讲

课时真是天壤之别。他训斥起人来怒发冲冠，总会把同学训得面红耳

赤，甚至训斥得哭起来。当你经过我们班门口听到这熟悉的“嘶吼”

时，就知道老师又在教训人了。这样的老师，令我毛骨悚然。

然而脸色并不能说明什么，他的语言也十分奇怪。刚开始，我们

以为顾老师说话干巴巴，丝毫没有任何笑点，但是我想错了。他讲课

幽默风趣，经常令我们捧腹大笑。如果你站在我们班级门口，听进我

们哈哈大笑的声音时，那你可以确认，我们在上语文课，并且每节课

完作业，曹老师就准时来到教室，闭着眼睛随便挑一个人来讲题，而

他却坐在下面当学生，他这个“学生”经常给上面的小老师制造一些

麻烦，直到把小老师难得哑口无声才肯放过，如果讲得好，他也会带

领下面的同学们一起鼓掌。

第二“怪”，考试成绩不好，反而高兴。有一次，期中考试后，

在发卷子的时候，老师突然说：“今天，我要表扬进步最大的一名同

学。”话音刚落，同学们就叽叽喳喳讨论起来，最终老师竟然表扬了

倒数第一名，我们都觉得老师是在讽刺他，而老师却说：“这位同学

在上次考试的时候与倒数第二名相差了15分，而这次只相差2分，提

高了13分，这就是进步，如果他这样下去，很快就能不再是倒数第一

名。”那个同学听完之后，十分感动，从此之后，学习成绩突飞猛进。

第三“怪”，不主张留作业。在曹老师的课上，他几乎每分钟都

在提问，每分钟都在练习，下课时，同学们都问：“老师，你怎么不

留作业？”老师脸上露出惊讶的表情，不解地问：“为什么要

留？”“因为每个老师都会留作业的。”同学们说。老师说：“他们

是他们，该写的作业都在课堂上写了，该解决的问题也都在课堂上解

决了，已经完成的，再重复完成，简直就是浪费时间。”

“怪”老师，就是这样，不过自从他当了数学老师，我班的学习

成绩直线上升。真不知道“怪”老师的“怪”性格是好还是坏？

怪老师作文10

何老师是个帅气的老师，但是我们总说他是个“怪”老师。

何老师怪在哪儿呢？他的名字怪，叫何准。何准？没准！同学们

暗地里叫他“何不准”。都说他不准了，他知道也不生气，还偷笑。

何老师的模样挺怪的，眼睛大大的，却水灵灵的迷人，头发乌黑

的，却短短地活跃，鼻梁高高的，像个大仓库，一张大饼脸，哈哈，

可惜长胖了。

他很喜欢逗我们笑，每次上课都给我们出一些奇怪的问题，比如：

“四不像”是什么动物？发射第一颗人造卫星是哪个国家？牛郎是什

么星座？等等，然后找一俩个同学回答，答对了，他扮一个搞笑的鬼

脸，让学生也上台扮一个鬼脸，我们都被他这样的搞怪动作搞得方向

感错乱。

何老师上课的形式也很怪，五花八门，无奇不有。一次他走进课

堂，突然说：“去操场！”同学们都兴高采烈跑出教室，叫嚣着跳起

来，都以为何老师带我们上活动课，来到操场，我们刚刚站定，何老

师突然宣布说：“上课！”

同学们立马垂头丧气，我们不喜欢在操场上上课。在操场上课，

老师读作文、问问题还放音乐，搞得我们都蹩手蹩脚，大气不敢出一

声。答对了老师的问题还好，他给我们发巧克力，要是答错了，就要

表演一段舞蹈，让我们不会舞蹈的同学“洋相”出尽！

何老师话多还唠叨，跟乡下老太太似的，你说怪不怪？上次，张

怎么痛苦啦？”老秦和蔼指数要爆表啊！

任何事物都是相对立的，具有两面性的。老秦亦是如此！老秦有

时和蔼地像你的爸爸，有时严厉地像变了一个人似的。

上次历史课前，历史老师在讲台上弄课件，老秦破门而入，门狠

狠地砸向墙壁，老秦丝毫没有在意，径直走向K同学，用戒尺狠狠地

在他背上打。只见老秦怒目圆睁，手中紧紧攥着戒尺向K同学打去。

打了几下后，老秦转身快步走向大门。忽然又一个转身，举起戒尺指

着我们说：“下课时，你们一个个都别走，看我怎么找你们算账。”

老师手上颤抖的戒尺好比我们颤抖的心，此时，我仿佛能看到老秦头

顶上燃烧的熊熊烈火。老秦走了以后，站在讲台上的历史老师呆了几

秒才回过神来！

怪老师作文12

屠老师是我们班的科学老师，也是一位教语文的“怪”老师。

第一怪：“屠夫”教科学

每次上科学课的时候，我们班就像“穿梭”到了杀猪场。屠老师

每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意，而且会含有东北口音。

“口水流下三千尺”，写不好的话，那就难说了。会惨不忍睹的，老

师会……

屠老师，你真是一位“怪”老师，但我们非常喜欢你。

怪老师作文13

我今年上五年级了，曾经有许许多多的老师教过我，但有一位

“怪”老师让我一直铭记在心。

这位“怪”老师，他大概35岁左右，高高的个子，乌黑的头发，

还有一双炯炯有神的大眼睛。他是我二年级时的数学老师，他的名字

让我终生难忘。你一定在想：一位老师的名字有什么好怪的呀？如果

你不信的话，就看我的下文吧。

第一：他的自我介绍非常的怪。开学第一天，他就对我们说：

她上课非常古怪，有时上课上到一半她突然开始了热身运动，有

的同学在底下小声嘀咕：“李老师这是怎么了？”有的大声说：“老

师，你在干嘛？”上李老师的课，可以让本来在学校里上课上得无精

打采的人变得神清气爽。李老师上课总是怪招不断，让我们很快就能

掌握知识点。

一天，马上就要上课了。李老师却抱着三个小铁盒，我们正想准

备问老师这是干什么，老师却抢先一步说：“今天我们来玩主、谓、

宾，主就是某人的名字，谓就是地点，宾就是事情。”我会让三个人

分别从三个铁盒里拿出一张纸条并读出来。游戏开始，第一轮我没被

在他的“怪”之下，却在不知不觉中迷上了他的课。

他对学生也是十分的“怪”。俗话说：严师出高徒。可他不这样

认为，他对我们很好。作业只布置一点点，平时的小考试只要上九十

五分都有奖品，期中、期末考试只要能考上九十分奶茶大奖！这一点

都不像别的老师，因为他都快把我们宠上天了！

他批评人更“怪”，别人都是直接批评，而他不一样。有一次，

他看到一个没做笔记的同学，先是甜言蜜语：哇，你的书这么干净，

一点都不像……正要把他夸上天时，就来了一句结束语“一看就没认真

做笔记！回家把词语表抄五遍！”那位同学楞在那，半天没说话，嘴

张得快要能吞下一个大冬瓜。

这个“怪”老师，让我们在快乐中学习知识，我很喜欢他。

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