关于动物的教案
【篇一：《我与小动物》教案】
《我与小动物》教案
教学目标：
1、情感与态度 培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2、行为与习惯 通过亲密接触以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能 通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
4、过程与方法 通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
一：激趣导入
1、 小朋友今天老师带了一些新朋友跟我们一起上课，你们说好吗？（好）
2、 那赶紧请出他们吧！你们能大声叫出他们的名字吗？（出示动物图片）
3、 小朋友们真厉害把它们的名字都叫出来了，你们有没有发现他们都是——（动物）
4、 那这么多动物朋友你最喜欢哪位动物朋友呢？为什么？ 二：制作明星卡
1、小朋友说的可真好，老师也喜欢上这些动物朋友了。看来小朋友
在生活中都是有心人，很善于观察。
2、 课前老师已经让小朋友们去寻访过自己身边的动物朋友了。 3现在老师要考考你们了，敢吗？那就在动物朋友面前好好表现吧！
4、你能说一说你在寻访的时候，在生活你看见了哪些动物，都是在那里看见的呢？
5、小朋友们说的真棒，为了奖励你们老师也把我最喜欢的动物告诉你们。看！老师还帮他
做了一张明星卡片呢！
6、（边出示，边介绍）
7、同学们也一定心动了吧，也想为自己喜爱的小动物制作明星卡。动手之前，你觉得制作明星卡需要注意些什么呢？
8、快把你心中的动物明星介绍给大家吧！戴头饰介绍。
三、动物游戏
1、小朋友们知道的可真不少，看小动物们都在表扬你们了。（小狗叫声）这是谁在表扬你们啊？谁会模仿一下？
2、你还会模仿哪种动物的叫声？学一学，让大家猜一猜。
3、老师也带来了几种动物的叫声，再来猜一猜吧！
4、让我们来一曲动物大合唱吧，你们喜欢什么动物就模仿什么动物的声音。
5、我好像进入大森里了。
四、动物知识竞赛
1、大森里有各种各样的动物，今天我们动物朋友 还给我们小朋友带来了一些有关动物的小知识题目，看看哪组知道的多。
（题目: 动物百科知多少
1、动物世界中有一种鸟，被称为“森林医生”，请问它是谁？（啄木鸟）
相关知识：据统计，森林里95%的害虫都是被啄木鸟消灭的。因为它舌头很长，尖端长有倒钩，不管害虫藏得多深，都能将虫子钩出来吃掉，
2、请问世界上脖子最长的动物是什么？（长颈鹿）
相关知识：它也是世界上最高的动物，平均身高有4、5米，小鹿宝宝一生下来就有两米多呢！
3、有动物世界里，谁有超级大嘴巴？（河马）
张开时嘴唇能超过头顶，口中可藏入一个大蓝球。
4、动物世界中，谁被人们称为“沙漠之舟”？（骆驼）
相关知识：骆驼不怕风沙，这与它的鼻子、眼睫毛、耳朵、脚有关，它的鼻子上有块膜，能随意开闭，眼睫毛是双层的，耳朵里的细毛特别浓密，能将沙子挡住。它的脚上有弹性的肉垫，可以隔热。
5、在动物世界里，谁是最聪明的动物？
大猩猩：因为它们像人类一样，会使用工具。
6、请问什么鸟是世界上最小的鸟？（蜂鸟）
相关知识：大小和蜜蜂差不多，羽毛很艳丽，它的嘴巴又细又长，像一根吸管，而且它们飞行采蜜时能发出“嗡嗡”的响声，所以被人们称为蜂鸟。
7、世界上最大的鸟是谁？（鸵鸟）
相关知识：站立时大约有2、3米高，体重达150公斤，头可以碰到房顶。
8、在海洋世界里，有一种动物是直立着游的，它的两只眼能同时转向两个不同的方向，小宝宝是在爸爸的育儿袋中孵化出来的。（海马）
9、有一种鸟，它是农田的卫士，一个夏天能捕捉1000多只左右老鼠。（猫头鹰）
相关知识：生活习性非常有趣，它睡觉的时候，总是睁一只眼，闭一只眼，即使在睡着的时候，也能监视出没的老鼠。
10、自古以来，人们把它和古松来象征长寿，它的腿长，脖子长，嘴巴也长。（丹顶鹤）
人们称它为“长寿之神”，的确一只丹顶鹤可活20-30年，有的可活50-60年，在动物世界里，的确算是长寿的。
五、总结升华
1、今天跟动物朋友们一起上课，你们喜欢他们吗？
2、可是看看这些动物吧！（出示濒临灭绝的动物图片资料）
3、看着这些动物，希望小朋友一定要爱护动物，也要告诉你身边的朋友家人，让我们一起行动起来保护这些我们人类的朋友。
【篇二：常见的动物教案】
常见的动物
执教者：邹安琴
教学目的：
（一）科学探究目标：
1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。
2、能观察记录。
3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。
4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。
（二）情感态度与价值观目标：
1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、促进细致、严谨的科学态度的形成。
（三）科学知识目标：
1、能说出更多常见动物的名称，在对动动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。
教学重点：
识别常见动物，观察描述常见动物的特征
教学难点：
会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目
教学准备：
观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料及标本。 教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、教学导入
1、出示动物图片，自然界中动物的种类很多，大约有 150 万种。，今天就带大家走进动物的王国。
2、你们认识哪些动物呢？
3、我们又认识哪些常见的动物呢？
4、导入新课，板书题目。
二 、教学新课
活动一：认识常见的动物
1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调常见 .
2、学生汇报。
3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报）
4、今天选择一种常见动物的分类来研究。
5、你想用什么方法给常见动物的分类？（小组讨论汇报）假设猜测
6、我运用已有的经验给常见动物的分类。举例说明分类要有标准，（前两组的同学分类）那么标准不同，分的结果也就不同。你想用什么标准给常见动物的分类？（小组讨论汇报）
讨论试验方法
7、把你知道常见的动物填写在书上记录表中合适的位置。（小组完成）
8、出示活动要求（在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准）
9、分小组展示交流自己的填写理由（自己的分类标准）。
三、回顾总结：
同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？
活动二：猜动物 。
1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？
2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？
3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。看看那个小组猜得对猜的多。
四、拓展延伸 指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。
板书设计：
常见的动物
分类：标准
【篇三：《我与小动物》教案】
11、我和小动物
教学目标：
1．情感与态度：激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命意识和环保意识。
2．行为与习惯：在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。
3．知识与技能：了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。
４．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学过程：
活动一：游戏引入，揭示课题
1． 小朋友，这节课我们先来做个小游戏：猜猜我是谁？老师带来了几张动物的图片，你来猜猜看这是哪个小动物身体的一部分？生猜两组图。
2．你们真是太聪明了，用掌声鼓励自己！
你们看，猪、猴子、蜗牛都是我们生活中常见的小动物。除了这些，在我们的身边还有哪些小动物呀？（水里游的、天上飞的、地上跑的??）
3．我们身边的小动物还真不少呀！老师有办法把你们刚刚提到的一位小动物请到教室里面来，想见识吗？ （老师模仿小羊的叫声——）
你们能想出办法请一位小动物来吗？这样吧，开火车一人请大家猜，好吗。 （教师走到学
生中，随机请学生玩模仿秀的游戏）
4．小朋友们真了不起呀，不但能说出身边小动物的名字，还能把它们的样子和声音模仿得惟妙惟肖，真棒！今天我们就一起来谈谈“我和小动物”这个话题。一起读课题（出示课题，学生齐读）。
