《土地的誓言》提升训练
一、选择题
1．下列书写错误最多的一项是（ ）
A．喷涌 珠丝马迹 缠绕 红熟
B．谰语 班谰 亘古 申吟
C．丰绕 飘扬过海 泛烂 桨液
D．镐头 土穰 蚱蜢 原野
【答案】C
【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语
的意思。A项“珠丝马迹”写作“蛛丝马迹”；B项“班谰”写作“斑斓”，“申吟”写作“呻吟”；C项“丰绕”写作“丰饶”，“泛烂”写作“泛滥”，“桨液”写作“浆液”；D项“土穰”写作“土壤”。故选C。
2．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( )
A．碾压(niǎn) 胸膛 蚱蜢(zhà) 阑语
B．誓言(shì) 高梁 丰饶(ráo) 土壤
C．污秽(suì) 耻辱 缠绕(chán) 默锲
D．怪诞(dàn) 禾稻 埋葬(mái) 纯粹
【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.“阑”应写作“谰”；B.“梁”应写作“粱”；C.“秽”应读作“huì”，“锲”应写作“契”。
3．下列书写有误的一项是 ( )
A．喷涌 蛛丝马迹 缠绕 黎明
B．谰语 斑斓 亘古 呻吟
C．丰绕 飘洋过海 泛烂 桨液
D．镐头 土壤 蚱蜢 原野
【答案】C
【解析】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。C.绕—饶；飘—漂；烂—滥；桨—浆。故选C。
4．下面加点字词的解释有误的一项是( )
A．挚痛(诚恳而深切) 斑斓(灿烂多彩) 镐头(刨土用的工具)
B．嗥鸣(大声嚎叫) 怪诞(离奇荒诞) 标直(笔直)
C．默契(投合) 田垄(田埂) 污秽(肮脏)
D．亘古(远古) 谰语(没有根据) 遏制(用尽)
【答案】D
【解析】
此题考查对词语中关键字的意思的理解。解答时要先理解这个词语的意思，再思考词语中加点字的意思。D.“遏制”的意思是制止、阻止。其中“遏”应解释为“阻止”。
5．依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一项是 ( )
我总是被这种声音所缠绕， 我走到哪里， 我睡得很沉， 在睡梦中突然惊醒的时候，我 会突然想到是我应该回去的时候了。
A．不管 还是 或者 总
B．不管 即使 或者 都
C．不论 或者 还是 都
D．不论 即使 还是 总
【答案】B
【解析】
本题考点是正确使用关联词语。注意关键字仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认。本句是多重复句，第一层在“我______会突然想到是我应该回去的时候了”前划分，是条件关系，用“不管……都……”连接；“我走到哪里”和“我睡得很沉……会突然想到是我应该回去的时候了”是假设关系，用“即使”连接；“我睡得很沉”和“在睡梦中突然惊醒的时候”是并列关系，用“或者”连接。故选B。
6．下列说法有误的一项是 ( )
A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B．“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。
C．题目“土地的誓言”，是“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。
D．本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。
【答案】D
【解析】
此题考查对课文内容、题目的意思以及句子的修辞等知识的掌握能力。解答时根据题目的要求，结合文章的主要内容来思考即可。D.这篇文章是端木蕻良在1941年8月18日，9.18 事件十周年写的，当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段。故“写作时间是1931年“九一八”事变发生之时”说法有误。
7．下列标点符号使用有误的一项是( )
A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？
B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
【答案】B
【详解】
B.中“十七、八”中不用顿号。故选B。
8．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是 ( )
A．中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。
B．曾经的景象，简直不堪回首：一个连着一个的沙堆，横七竖八的木船，遍布的违章建筑，圈起来的菜地，这些都成为环保部门的心结。
C．谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。
D．“累”是一部分中国人迷失了自我价值观的表现，当自我价值观迷失时，人们就会缺乏生活目标，甚至不知道“我是谁？”
【答案】A
【解析】此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B.“圈起来的菜地”后的“逗号”应改为“句号”；C.应将两个“问号”改为“逗号”；D.应去掉问号，在引号后加句号。
点睛：本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
9．选出标点符号使用有误的一项( )
A．我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
B．禾稻的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
C．我向那边注视着、注视着，直到天边破晓。
D．“我代表的那位英雄总不会是空虚的，”上面那石头有点不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上实实在在的英雄。”
【答案】C
【解析】
本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书还是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。C项“逗号”应改为“省略号”。
10．选出与下文衔接最恰当的一项( )
对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？____________________________
A．从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
B．如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。
C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。
D．只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以。”
【答案】B
【解析】
本题考查学生句子衔接的能力。首先要仔细读句子，然后分析句子与句子之间的关系，判断要衔接的句子应该是什么句式，最后做出选择。题干提出了两个问题“是否可以忽视”“要
不要学好”。在逻辑上它们是不相容的，也就是说，回答问题时不能用单一的“是”（肯定）或“不是”（否定）。A、D两项做了否定的回答，否定了“不可忽视”，也错误地否定了“要学好”；C项肯定了二者，同样是错误的。所以正确的答案只能是B项，它没有回答是非，既回避了矛盾又引人思考，照应周全。
二、字词书写
11．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
挚痛（____） 山涧（____） 田垄（____） 亘古镐头（____） （_____） 泛làn（____） 斑lán（____） háo 鸣（____）
【答案】zhì jiàn lǒng gèn gǎo 滥 斓 嗥
【详解】
此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“挚”不能拼成“chì”；“亘”不能拼成“gèng”；“斑斓”不能写成“斑澜”。
12．找出下面句子中的错别字，并改正。
（1）我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。 （______________）
（2）它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默锲里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。（______________）
（3）夜夜我听见马蹄奔弛的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。（______________）
【答案】（1）梁—粱 （2）锲—契 （3）弛—驰
【详解】
（1）“高粱”是一种粮食作物，“粱”应该是米字旁；
（2）“默契”指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解，“契”的意思是“投合”，正确的字形是“契”。
（3）“奔驰”意思是车马等快速地跑，“驰”的意思是马字旁。
三、现代文阅读
课外类文阅读
向泥土敬礼
①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。
②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂;那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩意儿。泥土有脾气，你不要拗，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上?
