班级 | 三（1） | 实验名称 | 观察植物的种子 | ||
小组成员 | |||||
实验器材 | 各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 | ||||
实验目的 | 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。 | ||||
实验原理 | 不同植物的种子特点不同 | ||||
实验过程 | 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征； 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 | ||||
实验现象 或 实验结果 | 不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。 | ||||
指导教师 | 刘斌 | 评定等级（时间） | |||
班级 | 三（1） | 实验名称 | 观察蚕卵 |
小组成员 | |||
实验器材：蚕卵，桑叶，放大镜。 | |||
我的猜测：蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色 。 | |||
实验步骤：1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。 2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 3、提供放大镜，仔细观察。 4、汇报交流观察记录 | |||
观察到的现象：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。 | |||
实验结果：我认为 小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 | |||
指导教师：刘斌 | 评定等级（时间）： | ||
年 级 | 三年级 | 实验名称 | 观察温度计 | ||
小组成员 | |||||
实验器材 | 体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20℃——110℃） 两支 | ||||
实验目的 | 认识温度计，会正确读出温度计上是数 | ||||
实验原理 | 液柱的热胀冷缩 | ||||
实验过程 | 观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。 1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 | ||||
实验现象 或 实验结果 | 温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。 | ||||
指导教师 | 刘斌 | 评定等级（时间） | |||
年 级 | 三年级 | 实验名称 | 测量水的温度 | ||
小组成员 | |||||
实验器材 | 4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表 | ||||
实验目的 | 会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计 | ||||
实验原理 | 测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计 | ||||
实验过程 | 1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。 2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。 (1) 手拿温度计的上端。 (2) 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 (3) 视线与温度计液面持平。 (4) 在液注不再上升或下降时读数。 (5) 读数时温度计不能离开被测的水。 | ||||
实验现象 或 实验结果 | 测量出4杯不同冷热的水的温度 | ||||
指导教师 | 刘斌 | 评定等级（时间） | |||
年 级 | 三年级 | 实验名称 | 我们对磁铁的了解 | ||
小组成员 | |||||
实验器材 | 各种各样的磁铁、塑料小车等 | ||||
实验目的 | 认识磁铁 | ||||
实验原理 | |||||
实验过程 | 1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。 2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。 | ||||
实验现象 或 实验结果 | 根据形状给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等 | ||||
指导教师 | 评定等级(时间) | ||||
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