学校 | ___________小学 | 年级 | 三年级下 | 实验者 | |
实验名称：观察植物的种子 | |||||
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 | |||||
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。 | |||||
实验过程： 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征； 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 | |||||
实验结果：不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。 | |||||
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实验名称：观察温度计 | |||||
实验器材：体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20℃——110℃） 两支。 | |||||
实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上是数 | |||||
实验过程：观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。 1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 | |||||
实验结果：温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。 | |||||
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实验名称：测量水的温度 | |||||
实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表。 | |||||
实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计 | |||||
实验过程： 1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。 2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。 (1) 手拿温度计的上端。 (2) 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 (3) 视线与温度计液面持平。 (4) 在液注不再上升或下降时读数。 (5) 读数时温度计不能离开被测的水。 | |||||
实验结果：测量出4杯不同冷热的水的温度 | |||||
本文发布于:2023-06-10 22:19:26，感谢您对本站的认可！
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