温度
温度的测量
【教学目标】
通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，学会使用酒精灯。了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度。
【教学重难点】
液体温度计的原理，使用温度计测量温度。
【教学过程】
1．关于“活动 观察水的三种状态及其特征”的教学
活动前应提醒学生注意观察冰在熔化成水再成气的过程中，其形状和体积的变化有何特征？
应让学生明白物质处在固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定的体积没有一定的形状；气态时，没有固定的形状和体积。（教师可通过适当的实验加以引导，完成“想一想”）。
2．关于“活动22 练习使用温度计”的教学
温度计使用前先阅读说明书，了解基本性质和性能，使用须知等。
把液体温度计发给学生，观察温度计的构造（玻璃外壳、液体泡、毛细管、刻度及符号），了解刻度定义方法，学会看温度计，掌握摄氏温度的写法和读法。
在学会使用的基础上，让学生体会温度计热胀冷缩的工作原理。
3．通过生活、物理、社会的教学，使学生了解温度和人类生活的密切关系，温室效应、热岛效应等环境问题对人类的未来有着重大的影响。
4．体温计的教学主要使用对比法，使学生了解体温计和常用温度计之间在构造、使用、读数、精确程度方面的区别。
5．典型例题
（1）关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确
A．体温计示数的准确程度比实验室温度计要高
B．体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有
C．体温计可以离开被测物体测量，实验室用温度计也可以离开被测物体测量
D．体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩
（2）温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 原理制成的。根据图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项：
① ；
② 。
温度的测量---课内作业
班级 姓名 成绩
1．以下说法中，你认为最符合实际的是 ( )
A． 人体的正常体温为35℃。 B． 冰箱冷冻室的温度约为5℃。
C． 上海盛夏中午室外温度可达38℃。 D． 上海的最低气温可达零下30℃。
2．用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是 （ ）
3．用温度计测液体的温度，读数应在（ ）
A．温度计内液体开始上升时进行 B．温度计内液体上升到最高处时进行
C．温度计内液体开始下降后进行 D．温度计内液体匀速下降时进行
4．夏天的早晨，扬州地区自来水龙头流出水的温度最接近于 ( )
A．0℃ B．25℃ C．50℃ D．75℃
5．酒精灯的 温度最高，应该用它去加热物体，用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。熄灭酒精灯时，必须用 盖灭，不能 ，万一洒出来的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻用 。
6．通常情况下，物质一般以 、 、 三种状态存在。 既有一定的体积，又有一定的形状， 的形状与体积均不固定。
7．温度是表示 的物理量。常用的温度计是利用 制成的。使用温度计时，要先观察它的 和 。
下图表示体温计的一部分，它的示数是 ℃。
8．如图所示，放置在盛有水的烧杯中的两支温度计A、B，加热时，b温度计的示数始终比a温度计的示数高，其原因是_____________________________。停止加热时，a温度计的示数如图所示，则a温度计的示数是________℃。
9．今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温。如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点。
（1） ；
（2） ；
（3） 。
