部编版语文二年级上册敕勒歌导学案（精选3篇）
【部编版语文二年级上册敕勒歌导学案第1篇】
教学目标：
1.运用学过的识字法，认识“似、庐”等6个生字，通过观察，会写”阴、似、野“等五个字。
2.能正确、流利、有节奏地朗读古诗，理解”苍苍、茫茫“等词语的意思，并熟读成诵。
3.通过抓景物、想画面的方法，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。
教学流程：
开门见山，认识题目
同学们，今天，我们一起学习一首北朝民歌，谁能读好题目？
认识”敕勒”。
敕勒是一个民族，我们就可以说：“敕勒族”。谁能读好这些和“敕勒“有关的词语：敕勒川、敕勒术、敕勒歌。（生读）
3.再读课题。
二、初读民歌，自主识字
1.自由读读《敕勒歌》，圈画出你认为不好认的字。
2.学情反馈。
（1）”敕勒“
（2）“似”：组词。相机教学第二种读音“似的”（shì）
（3）“穹庐”：《望庐山瀑布》、出示图片蒙古包。
（4）笼盖：找近义词。（笼罩）
（5）野：组词。
（6）苍苍：注意平舌音、后鼻音。
（7）茫茫：注意后鼻音。
（8）见：结合注释教学，同“现”。（古今字）
3.齐读学生提取出的难认字。
三、再读民歌，读出节奏。
1.读好了生字，我们把生字宝宝送回句子，你还会读吗？请你自由朗读，读正确读流利。
2.抽生朗读。
3.划分歌词节奏。
4.自由练读。
5.抽生读。
6.全班齐读。想想这首民歌写了哪些景物？
四、抓景物，想画面，走进民歌。
1.民歌描写了哪些景物？（天空、草原、草、牛羊）
2.诗人通过写这些景物，描绘了一幅怎样的美丽图画呢？让我们逐句走进它。
“敕勒川，阴山下“
齐读，教学“敕勒川“，”川“和什么有关，（水），”川“字（出示图片），中间是水，两边是岸，所以这里的“川”是平原的意思。所以“敕勒川”便是敕勒草原。请你看看插图，找一找敕勒川，再找一找阴山，敕勒川就在？（阴山下）
再读诗句。
“天似穹庐，笼盖四野”。
出示图片，你看，这就是穹庐。认识它吗？（蒙古包）天空就像蒙古包一样笼盖住了敕勒
草原。
