如何做好班级文化建设营造育人气氛
“班级是学校机体的细胞，学生在校生活的‘家’。从教育角度看，它是学生实现成长和社会化的重要基地。”很多成功的经验说明，班级文化建设起着潜移默化的育人功能。它对于优化班级环境、实现育人目标、促动学生发展、展示学生个性都具有十分重要的意义。
为更好地迎接“教育创强”评估验收工作，新时代学校脚踏实地地进一步做好班级文化建设的整改和优化工作，努力营造良好的育人气氛。近日，该校召开全体班主任工作会议，对全校各班的课室班级文化建设提出了具体的要求，对“国旗”、“班务栏”、“学习园地”、“宣传板报”、课室内务布置和劳动工具的摆放等，进一步明确了统一的规范要求。同时，为每班制作了一块具有班级特色的牌匾，悬挂于本班课室前门外墙，内容包括：班别、班主任、班风、班主任寄语、班级愿景，激励学生积极向上，努力建设优良班集体。
通过此次增强班级文化建设，营造了良好的班级育人气氛和学习气氛，将有利于促动各班班风、学风建设，营造健康向上的校园环境文化。
新课程要求教师在课堂上要注重学生，这也同样适用于班级管理，在日常班级各次活动中，有时教师往往低估了学生的水平，不放心放手让学生去做，怕学生做不好，这样不但增加老师工作量，学生的才能也没有得到展示。注重学生，只要我们留心多给学生提供一些展示，让大家参与成为班级主人，以后出
文化窗，绘画墙壁，评优秀少先队员，给小组设计制作一个标志，给班级起字，制作教具、学具
等，我们就会发现我们学生个个都非常出色，真是令人刮目相看，只有我们注重学生，大家积极性一定会调动起来。新的教育理念要注重学生情感与态度，真正做到＂以人为本＂尊重学生，这样就没有战胜不了的困难，学生是一个有思想、有感情的人，教他们不能一味压制，听取他们的建议，关爱学生有困难、纪律差的学生，只要我们客观公正处理每件＂小＂，给他们一个关心的眼神，一句亲切的问候，一句赞美欣赏的话语，实行一次心与心交流的谈话，给他们一个展示自我价值的机会，就会出现＂给我一丝阳光，我就会灿烂起来＂的。只有这样充满人情味的教育，才能深入人心，教师管理才会更加有效，师生关系更融洽，才会出现学生服从管理，不能不服从，不得不服从管理的场面，从而也培养了学生一些优良思想品质。
