羊楼小学“幸福班级”建设评比方案

更新时间:2023-06-10 00:56:02 阅读: 评论:0

羊楼小学“幸福班级”建设评比方案
为进一步贯彻落实泰山区教育局及省庄镇教办关于“幸福学校”建设的会议精神及方案要求,全面推进我校“幸福教育” 活动的深入开展,有效推进素质教育的实施,切实提高学生整体的素质,经研究决定在全校开展“幸福班级”建设评比活动。
一、指导思想
通过幸福班级创建活动的开展,推进德育体系建设,拓宽育人渠道辐射,提高学生整体素质,提升师生幸福指数,评出幸福教育示范班,有效推进学校幸福教育工程的实施,争创幸福教育示范校。
二、创建目标
1、通过“幸福班级”建设评比,进一步创新完善学校德育工作机制,全面落实“班教导会制”和“全员育人导师制”,创建“和合校园”。
2、通过“幸福班级”建设评比,进一步促进班主任队伍建设,有效提升班级管理水平,培养和推出优秀班主任。
3、通过“幸福班级”建设评比,进一步推动和谐人际关系的建立,有效提高学校管理水平。
4、通过“幸福班级”建设评比,进一步完善温馨校园文化的建设,营造昂扬向上的学习氛围,形成快乐幸福的生活观念,使学生个性得到充分张扬,让教师工作变得和美愉悦,打造幸福班级,创建幸福校园。
三、创建原则
1、合作性原则。班主任是创建幸福班级的纽带,组织丰富学生活动,协调科任教师参加,引领学生家长合作,形成创建幸福班级的强大合力。
2、激励性原则。教师要尊重学生,善于发现学生身上的闪光点,及时激励,让师生平等对话,共享教育幸福。
3、自主性原则。激发学生的主体意识,培养精干的班干部队伍,积极参加班级各项活动。实行“人人有岗位,个个有作为”的班级管理机制,让学生在自主教育与管理中体会成功,在与班集体一同成长中收获成功,收获幸福。
四、创建条件
1、明确幸福目标。班有总体幸福目标,生有个人幸福目标。计划符合班级实际,活动丰富有效,总结记录及时。
2、创设幸福氛围。既要有温馨的班级布置,又要有和谐的文化精神。班训班徽、幸福班牌、幸福班报、幸福档案、温馨角落等因班而异,有效落实,学生有明确的学习成长目标,让学生在实现自我价值中感受幸福。
3、丰富幸福活动。班级能创造性地开展活动,充实学生学习生活,丰富学生精神境界,活跃班级气氛,增强合作意识,树立团队精神。
4、建立幸福协作。学生能正确处理好与他人、集体的关系;学生尊敬师长,教师关爱学生,同学互帮互助,师生关系融洽;自觉遵守规章制度和组织纪律,诚实守信,讲卫生,重礼仪,有强烈的社会责任感;关心弱势群体,体验幸福感受,塑造幸福心灵。
五、创建步骤
组织动员阶段(201341——201345日):学校成立幸福班级创建组织机构,制定学校幸福班级创建实施方案,建立评价体系,召开动员大会,各班制定幸福班级创建
计划,具体安排各项创建工作。
活动开展阶段(201346——2013531日):学校搭建活动平台,引领班级开展创建活动,强化监督,及时评价;各班按照计划组织开展系列活动,做好活动记录,及时宣传报道,搞好阶段小结,积累活动材料。
总结表彰阶段(201361——2013610日):各年级班自我总结整理创建过程材料,学校提供平台,组织展览评比。评出幸福班级创建优秀学生、优秀教师、优秀班主任、优秀家长、优秀班集体,结集出版幸福班级创建过程中的感人故事、优秀做法、典型经验、心得体会等。学校召开隆重表彰大会,精神表彰,物质奖励。
六、创建要求
1、加强领导。学校成立创建幸福班级领导小组,校长任组长。各年级班成立相应的创建组织机构,制定创建计划,既要有近期目标,又要有总体目标。建立健全评价机制、激励机制、保障机制。
2、积极创新。积极探索创建方法,加强评比交流,不断总结经验。开展创建幸福班级课题
研究,推进方式方法的创新,有效落实“班教导会制”、“全员育人导师制”,建立完善学生成长档案、班级评价机制、德育工作体系。
3、强化管理。学校重视指导与检查,定期进行评选总结。对在创建过程中涌现出来的典型,学校予以表彰。
羊楼小学
二○一三年三月二十八日

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