
和平镇中学八年二班是由45名勤奋上进,团结友爱的初中生组成的优秀集体。他们以“诚信厚德、勤学善思〞为班风,以“自信、自强、自律、自励〞为班级精神,以“茁壮每一棵苗,艳丽每一朵花〞为班级的奋斗目的,沐浴着晨光雨露,八年二班在两年的成长道路上,团结互助,携手共进,以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。
一、以集体主义塑造班级精神。
在两年的成长过程中,八年二班就被评为和平镇中学连续评为优秀班集体,有10人被评为校级三好学生和优秀团干部,有8人被评为校级优秀学生干部。连续两个获得校级运动会体育道德风气奖、团体总分第一名、班级纪律优秀奖、班徽设计优秀奖、班级卫生优秀奖;在校系列活动中,有多个工程获得优秀组织奖。我们在这两年中创造了良好的集体气氛,积极、稳定、向上的学习环境,努力进取的班级风气,并以此为根底继续着自己的努力。
这是一个蓬勃向上的班集体,同学们热爱祖国,追求进步,积极投身各项活动,营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新〞的班级气氛;这是一个热爱学习的班集体,同学们勤于考虑,热衷于参加课堂讨论和探究,形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行〞的良好班级学习风气;这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体,同学们互谅互爱、互相帮
助,任课老师与同学互相关心,经过两年的交融,已经成为一个互尊互敬、密不可分的大家庭;这是一个安康活泼的班集体,通过体育比赛,春秋越野赛等丰富多彩的活动营造了安康活泼的集体生活气氛;这是一个别具一格的班集体,开展了各种独具特色的活动,充满着新时代学生的朝气与活力。
二、以良好班风促进班级开展。
班风是班级开展的根基。发挥班风的作用要求我们抓好学生干部队伍的建立,增强班集体团结奋进的核力力量。
发挥班风的作用首先要明白核心建立的根底。班级建立需要班集体有强大的凝聚力,团结奋进,积极进取,拧成一股绳,共同为班级建立献出自己的一份力量;班级建立需要有健全的机制,使班级建立工作有序进展,使班级管理标准化、制度化、整体化;班级建立需要有详细的施行方法,使有关规定有条不紊的进展,实在做到为班级建立效劳,为每一位同学效劳。这是发挥班风作用的前提条件,只有这样才能使班级建立积极向上开展。
在这两年的班级建立中,我们选拔出了经得起困难的考验,作风正派、素质较高,率先垂
范、团结协作,在关键时刻,可以站在最前面的学生干部,他们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动,将同学们紧紧联络在一起,形成坚强有力的指导核心。班干部在我班的集体生活中确实起到了核心的带头作用。他们积极主动的讨论班级活动的开展方案、开展过程、开展效果以及开展的长远意义。因此,在每次学校布置的集体任务中,我班的表现都比拟突出,屡次受到校指导的表扬和肯定。同学们始终可以团结在班干部的周围,努力做好自己应该做的工作,一丝不苟。班干部也都能各司其职,做好自己的本职工作。从而在学校的评比中,卫生、纪律获得优胜奖,得到教育处的肯定以及各科老师的赞许。在每次大扫除中,班长、团支书和卫生委员总是坚持到最后,为同学们起到了表率作用。
我班的班干部除了做好自己的本职工作之外,还开展了很多具有本班特色的教育活动,以此进步班级的整体素质。比方:在学校组织的校园文明礼仪主题班会活动中,每个班干部都主动,自觉的承当找资料、读资料的任务,带着同学们发挥自己的个人优势,为班集体建立效劳,实在起到了垂范带头作用。比方在抗震救灾,援助汶川人民的活动中,我班学生积极踊跃,在三天的时间里共捐款1000余元,捐物达100余件,为我班的精神文明建立起到了很好的推动作用。
三、以身边典型带动全体成员。
我班特别注重利用身边典型,影响教育学生,用典范的力量带动全班同学的质的转变。我班的学生李欢获得“中华魂〞国家级读书比赛先进个人;王雨菲、佟百州、史继彬、张东升、胡福民、宋尧等,先后获得国家、省级数学奥赛一、二等奖;李雪在“崇尚真善美,学做诚信人〞市级读书活动中被评为读书标兵,并获得市优秀共青团员;李萌获得校运会长跑比赛第三名;张宇昊获得2007年校级读书比赛标兵;并获得校级“十一〞征文比赛第一名;许继铭校级卡拉OK比赛第二名;王旭获得校级数学学科大赛第一名;孟令莹获得校级英语大赛第一名等等。我们利用这些典型,鼓励全班成员向他们学习,以他们为典范,争为集体添光增彩,起到了较好的鼓励作用,为我班在全校成为优秀班级奠定了良好的根底。
四、以好学精神打造班级成绩。
“吾生也有涯,而学也无涯。〞班内全体同学两年以来在学习上迸发出的热情非常“壮观〞。执着的追求,将他们全体同学紧紧团聚,向着知识的殿堂阔步前行。校园里有他们琅琅的读书声,教室里有他们苦读的身影,实验室有他们专注的眼神。在两年的漫漫路途中,他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的一枝独秀,学风考风的严谨有序。
“班风正,学风浓〞是八年二班的形象和特色。在历次考试中,八年二班的成绩总是位于年
级组的前列,数学、语文、英语、物理等主要学科的平均分总是位于年级组第一,在年级组前十名中,全班总会有六到七人进入到分数线。成功的背后,倾注了老师的心血,同学们的汗水。同学们的刻苦学习,在整个班级中形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行〞的浓重学风,使得每位同学都为进步自己的个人素质而努力。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见,学习优秀的同学催促较差的同学,并且帮助他们,同学之间互相交流,班级的学习气氛非常浓重。如今,班级里面有一个共识:只有刻苦学习,练硬翅膀,将来才能在中考中大显身手,为祖国将来的建立做出更大的奉献。
城西小学五〔2〕班在学校指导的正确指导下,各科 任老师齐心协力,形成了一个以"和谐、竞争、拼搏、超越"为主旋律的班集体。本班班风正,学风浓,学生整体思想素质高,行为习惯好,求知欲强,学习勤奋,时间观念强,课堂状态好,思维活泼,学习成绩好,学生特长开展好,各方面表现都很突出,是一个温暖、和谐的大家庭。现将一年来班级中发生的一些主要事迹汇报如下:
一、让班干部成为"管理能手".
本学年初我担任的是五〔2〕班的班主任。针对五年级学生的身心特点,在新课程理念的
指导下,从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发,改变了以往的班级管理形式:在班级管理方面强调班主任的民主,突出学生的自主,施行师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级方案由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理开展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者。