怎么提升班级学习氛围
一个班级成绩的好差与班级的学习氛围是分不开的，怎么提升班级学习氛围呢?下面 收集了一些关于提升班级学习氛围的方法，希望对你有帮助
一、营造良好的班级学习氛围。老师首先要以身作则。身教胜于育教
1 用老师的踏实工作、努力学习影响学生。
2、用老师的真爱付出感化学生。教师要俯下身来爱生如子，用思想的交流、心灵对心灵的沟通，化解学生心中的壁垒。要有足够的耐心、爱心、责任心去了解学生、关心学生。
3、用老师的个人学识与才华的展示吸引学生，而不是靠横眉立目、表情严肃来树立威信。
二、营造良好的班级学习氛围。要积极倡导一种“班级精神”。需要口号和奋斗目标
班级精神体现在“自律”。它的内涵是：自我管理，自我约束，自我服务，自，我实现。达到的理想境界是：文化学习和班级管理实现无需他人提醒的自觉。以“自律”凝聚人气、士气和灵气，将自律精神渗透到班级管理类和文化学习的每一个角落。
营造良好的学习氛围要精心策划班集体的奋斗目标，并铺设一条经过全体学生奋力拼搏能够达到的理想境界的道路。认真思考针对性的班级口号，写一段感人肺腑的班主任寄语，启发和引导同学分析自我、反思问题、寻找答案，制订个人成长计划和奋斗目标，并交流和展示，也是营造良好的学习氛围的有力措施。班主任的感召如春风化雨滋润在学生心田，班集体的奋斗目标制约和规范着每个学生的行为：激励着他们不怕困难、敢于拼搏的斗志。
三、营造良好的班级学习氛围。需要充分、有效地利用每一个班会课特别是开好主题班会
主题班会是对班级进行宏观调控的好形式。借这块阵地，可以广造舆论，弘扬正气，明辨是非，鼓舞斗志，进行正确的导向，增强班级的凝聚力、向心力，使学生健康成长。因此，每周的班会，从内容到形式，都有尽量发挥我们的智慧，精心策划，力求收到最佳效果。适时适度地开好主题班会，可以有的放矢地、有针对性地、及时地预防和解决一些问题，可以使整个班级团结协作，蒸蒸日上。每次主题班会都能引起学生强烈的感情共鸣，长时间的发挥积极效应。主题班会，由于形式多样，分析问题透彻，解决问题具体到位，已成为学生们的一种享受，成为他们求学途中的指南针。我认为：良好的班风是学风建设的保障。
四、营造良好的学习氛围，要充分发挥班级精英的模范带头作用
榜样的力量是无穷的，一个班级的凝聚力、战斗力，班级干部起着至关重要的作用。为此，要精心挑选、认真物色班委和课代表，让那些思想进步、大胆负责、有集体荣誉感的同学担任班委和课代表的工作。
经常筛选出生活中的成功典型，利用各种机会告诉学生：某某同学是如何刻苦努力学习进而考上名牌大学事业有成的;某某同学是用了什么方法使自己的成绩突飞猛进的……通过这些典型的展示，以点及面，在全班形成勤奋学习，积极上进的良好氛围。学困生有点滴的进步，比如：作业正确率高，或书写工整，或完成及时，都要及时进行表扬。让他们发言、现身说法谈谈他们学习进步的理由，我想这会更容易引起其他学生的内心深处共鸣。
五、营造良好的学习氛围。要重视学习环境的布置，以良好的文化氛围感染学生
1 在教室布置时，我追求整洁美观、生动活泼，在教室左右两面墙壁上挂上科学家、伟人的肖像及名言，在班级醒目位置张贴班级口号、班主任寄语等内容。
2 精心设计，增添乐趣。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作
用。自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。
也可在教室后面布告栏规划一个解题区。鼓励学生将平时课业上的问题用大头钉钉在解题区，然后由学生自由发表解法。
六、营造良好的学习氛围，还要做到奖罚分明
适当的惩罚可以保证班级学习氛围的良性发展。对于那些违反校纪班规的学生，令其背诵校纪班规，或者为班集体做好事，班上要有专人记录那些有不良行为的学生，给他们造成心理压力，让他们真正对校纪班规有所敬畏。纪律方面做好了。学习就有了基本保障。
营造良好的班级氛围方式(一)群策群力，营造良好的环境
(1)以学生为主体，引导学生关注班级氛围，树立主人翁意识。
教师要牢固树立师生共同建班的意识，积极动员学生的力量，发挥集体的智慧，来建设好班级氛围。
1、要抓住适当的时机(尤其是每个学期的开学初和平常的晨会课)，让学生明白建设良好班
级氛围的重要性;组织学生了解、讨论、研究本班的特点、存在的问题，民主协商如何解决困难的措施，共同制定班集体的奋斗目标和发展计划。
2、要选拔德才兼备的学生干部，组成班级学生自治团体，并通过对他们经常性地培训、交流，使他们成为班级建设的中坚力量，承担学习和工作的 “排头雁”“领头羊”，从而带动全体的进步。
3、要充分利用墙报、节日活动等班级舆论阵地，就本班学习、工作、生活等方面存在的问题，结合喜闻乐见的形式，展开讨论，扬善除恶，宏扬正气，从而形成积极的班级舆论环境。有了积极的舆论环境，自然会在无形中激励、强化学生的自主发展意识，使他们积极主动地参与“家园”的建设。
(2)全体 任课老师都有责任参与班级氛围的建设。
教学活动是学生在校园生活中最重要的内容。教学气氛影响班级氛围，又依赖于班级氛围。不仅是班主任，而且是全体老师，不仅在课内，包括在课外，都要认识到搞好教学活动的重要性，不断提高服务学生的品质，使学生对每个学科产生兴趣，进而热爱学习，尊重老师，以至热爱自己学习的班集体，主动参与建设或维护良好的班级氛围。
每个教师在搞好自己的教学工作的同时，还要积极关注并参与学生的德育工作，既做经师，又当人师。教师在工作中应努力做到以下要求：
1、以身作则，做学生良好行为的表率;
2、待学生公平、公正，不能偏好或歧视某些学生;
3、与学生建立良好的沟通模式，尊重学生的差异性和正常人格;
4、赏罚分明，引导学生辨别是非善恶;
5、真诚付出，扮演“亦师亦友”的角色，提高亲和力。
(3)学校和社会都应积极创造条件，为班级氛围建设提供良好的外部环境。
这是学校和社会都义不容辞的责任，关键是要有一个宽松和谐的政策环境。这点不是本文所探讨的范围，此处就不展开论述了。
(二)科学民主，搞好机制建设
俗话说，国有国法，家有家规，班级管理也应该建立健全一整套有关学生学习、工作、生活等方面的规章制度。有了完善的管理机制，自然会使班级管理取得事半功倍的效果，从而保证良好班级氛围的形成。在建设班级的的机制上，教师应秉持“全员参与，民主协商、分工合作、公平公开、赏罚分明”的原则严明有效、持之以恒地带领学生做好各项工作。
教师应鼓励学生积极创新，引入新的管理方式，活跃班级，缔造有品质的班级文化。
(三) 与时俱进，因地制宜，更新领导方式
如上文所述，时代在发展进步，教育工作也要与时俱进，教师应该积极更新领导方式。但我们反对教师全盘抛弃传统的领导方式，一味采用民主型的领导方式。其实，作为农村地区的学校，在经济和文化状况相对落后的条件下，对学生心智的引导更应当谨慎合理地展开。建议教师在管理中应以民主方式为主，其他方式为辅，因地制宜，循序渐进地带领学生参与班级氛围的建设和维护。
