淮南生橘 淮北生枳
作者：刘剑英
来源：《课堂内外·创新作文高中版》2016年第09期
模拟试题│
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2016年6月28日，有网友在网络上分享了一组日本小学生在泰国清迈机场候机时一人一本书安静阅读的照片。这组照片很快在国内引起广泛的关注和讨论，一时间微博、微信上“日本学生爱读书不玩手机，就是素质高”“日本教育强大的秘密”之类的论调甚嚣尘上。
7月4日深夜，30多名来自广州东风东路小学四五年级赴英国游学团的学生在广州白云机场候机。当得知航班晚点后，这些孩子纷纷从书包里翻出准备好的书本，捧着书席地而读，没有一个玩手机的。不过，因为先有日本小学生机场阅读的照片曝光，所以不少网友质疑这群中国孩子是在“模仿”“作秀”，是“老师事先安排的”。
日本孩子和中国孩子，相似的情形却引来截然不同的评论，不能不引人深思。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
思路点拨│
应试写作要求先聚焦一个点，然后展开分析和联想，拓展成文。这个写作的点，就是通常所说的中心。写作时，要把材料的内在逻辑关系分析出来，把每一段的中心提炼出来，然后综合判断，做出选择，确立中心，进而依据中心进行论述。
这则材料共有三个自然段。第一段概述日本孩子机场读书受到人们“素质高”“教育强大”等赞誉性评价，第二段概述中国孩子机场读书得到人们“模仿”“作秀”等负面评价。前面两段表述的重点是“评论”而不是读书，不同国籍的孩子在机场读书只是引发这些评论的缘由。第三段是材料的核心，综合了前两段的内容，即“相似的情形”引来“截然不同的评论”。其中的“引人深思”四个字告诉我们写作的方向，提出了写作的“任务”。审题的关键在于是否抓住第三段的关键信息，如果只是就“读书”这个话题来写，是不符合要求的。
