四年级下册数学教案：三角形的认识
教学目标：
1．让学生在视察、操作和交换等活动中，经历认识三角形的进程。
2．认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳固性特点。
3．体验三角形的稳固性在生活中的广泛运用，感受几何图形与现实生活的密切联系。
教学重点：
知道三角形的特性；在三角形内画高。
教学难点：
知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：
多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。
教学进程：
一、联系实际，引出课题感知三角形
1．谈话导入。
2．学生汇报交换自己收集到的有关三角形信息。
3．教师展现三角形在生活中运用的图片。
谈话引出课题：“你想学习有关三角形的什么知识呢？（板书课题：三角形的认识。）
二、动手操作，探索新知
1．动手制作三角形，概括三角形定义。
（1）学生利用老师提供的材料动手操作，挑选自己爱好的方式做一个三角形。（制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。）
（2）学生展现交换制作的三角形，并说说自己是怎么做的。
（3）视察摸索：这些三角形有什么相同地方？
（4）认识三角形组成，初步概括三角形定义。
（5）教师出示有关图形，引发学生质疑，通过学生摸索讨论，正确概括出三角形定义。
（6）判定练习。
2．知道三角形的底和高。
（1）情境创设。
“美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的框架就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到桥面的距离，你认为怎样去测量？”
（2）课件出示白沙大桥实物图和平面图。
（3）学生在平面图上试画出测量方法。
（4）学生展现并汇报自己的测量方法。
（5）学生浏览课本自学三角形底和高的有关内容。
（6）师生共同学习三角形高的画法。
（7）学生练习画高。
3．认识三角形的稳固性。
（1）联系实际生活，为学生初步感受三角形的稳固性做准备。
（2）动手操作学具，体验三角形的稳固性。
（3）利用三角形的稳固性，解决实际生活问题。
（4）学生联系实际，找出三角形稳固性在生活中的运用。
（5）观赏三角形在生活中的运用。
三、总结本课内容
1．学生说说本节课收获。
2．教师总结。
