烘托描写
烘托也是中国传统的画技名称，在画那些浅色东西时，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物体明显突现出来，这便是烘云托月之法。
把这种技法用在描写上，通过对彼事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托描写。
常见的烘托手法有借景烘托、借人烘托和场面烘托
一、借景烘托：借助景物描写渲染气氛，烘托人物心理。
1、例如：王远坚的《七根火柴》中的头两段：
“天亮的时候，雨停了。”“草地的气候就是奇怪。明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，刹时把天遮得严严的，接着，暴雨夹着栗子般大的冰雹，不分点的倾泻下来。”
作者运用这段借助景物描写巧妙地把文中主人公推向一种潮湿、阴冷的氛围之中。一方面让读者感受到草地行走的艰辛；另一方面也为“火柴”的出现埋下伏笔，从而让读者更好地体会“无名战士”的崇高精神境界，情感也随之得以升华。
2、一位学生写的一则日记
《黑暗+不屈不挠的精神=光明
——读〈假如给我三天光明〉有感》
开头：考试成绩出来了，我再次摊开试卷，那鲜红刺眼的分数深深的刺痛了我的心。我不停的抱怨，为什么我的努力换来的却是一蹋涂地的成绩？！窗外，乌黑的云压了下来，狂风刮了起来，豆大的雨点落了下来，我的心与太空一样凄凉。
这里采用景物描写，烘托“我”考试失败的失落与凄凉心理。
3、施耐庵《智取生辰纲》一回中间就运用景物烘托手法来塑造杨志精明能干，尽职尽责形象，也推动故事情节向前发展。请看：当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走!教你早歇！”众看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。但见：
热气蒸人，嚣尘扑面。万里乾坤如甑，一轮火伞当天。四野无云，风寂寂树焚溪坼；千山灼焰，剥剥石裂灰飞。空中鸟雀命将休，倒
入树林深处；水底鱼龙鳞角脱，直钻入泥土窖中。直教石虎喘无休，
便是铁人须汗落。
当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的（wùdì）不晒杀
人！”杨志喝着军汉道：“快走，赶过前面冈子去，却再理会。”正行
之间，前面迎着那土冈子。众人看这冈子时，但见：
顶上万株绿树，根头一派黄沙。嵯峨浑似老龙形，险峻但闻风雨响。山边茅草，乱丝丝攒遍地刀枪；满地石头，碜可可睡两行虎豹。
休道西川蜀道险，须知此是太行山。
当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十四人都去松阴树下睡倒了。杨志说道：“苦也!这里是甚么去处，你们却在这里歇凉?起
来快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！”杨志拿
起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。
4、请看莫怀戚的散文《散步》中的景物描写：
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使
人想着一样东西——生命。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波
粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
这三处景物描写，既描写了散步的优美环境，又烘托了散步的和谐氛围，也烘托作者一家人的愉悦心情。
5、以萧瑟的秋景来烘托离别的凄婉伤感之情，请看
生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好恼
人也呵！
悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。
[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。酒席上斜签着坐的，蹙愁眉死临侵地青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人
语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿
如
何载得起。
6、《牡丹亭》汤显祖
[皂罗袍]原来姹紫嫣红开遍，似这般都付断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。
（合）朝飞暮倦，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船--锦屏人忒看的这韶光贱！（贴）是花都放了，那牡丹还早。
[好姐姐]（旦）遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝醉软。春香呵，牡丹虽好，他春归怎占的先！（贴）成对儿莺燕呵。（合）闲凝眄，生生燕语明如翦，呖呖莺歌溜的圆。（旦）去罢。（贴）这园子委是观之不足也。（旦）提他怎的！（行介）
7、又比如：《我的叔叔于勒》中中间有一段：
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
这段对大海的描写就对飞利浦一家人得知于勒将携带一笔财富归来的愉快心情起到了有力的烘托作用。
请看小说结尾：
我说："我给了他10个铜子的小费。" 我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
而小说的结尾的写景则正好用来烘托菲利普一家人的沮丧与失望至极的灰暗心里。
8、也可以对主要人物做多角度全方位的烘托。例如：
如《在烈日和暴雨下》一文中，描写了天气的热：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，
无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
街上非常清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢的走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
读到这里，我们不禁要问：有多热？热到什么程度？祥子在烈日下会怎样做？
祥子在这种情况下仍坚持出去拉车，所以，这些自然环境的描写烘托了小说的主要人物祥子勤劳的形象。这就是多角度全方位的烘托手法。
二、借人烘托，就是借次要人物烘托主要人物。运用烘托手法，除了描写景物烘托之外，还可以通过描写周围的相关人物的语言、行动、肖像、神态等来烘托主要人物。
1、《红楼梦》第二十五回，贾环暗中算计宝玉，敢意推翻一盏蜡灯，烫伤了宝玉的脸。可是，宝玉却毫不计较。为了瞒过贾母，不使赵姨娘、贾环挨骂受责，他还说是自己烫的。
经过这样一反衬，这两兄弟的思想性格便泾渭分明，善恶自见了。
2、例如：《范进中举》中有一段：
范进不看便罢，看了一遍，又念一便，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
这段本来要刻画的是范进中举发疯的丑态，为了把范进喜极发疯的丑态刻画的活灵活现，作者吴进梓就借助生活在范进周围的人的种种表现来烘托主要人物范进。从而使范进的形象更加丰满。
3、这种众星捧月式的烘托，在古诗文中，也不乏其例。
例如：《陌上桑》中对罗敷的描写可算最典型的例子：“……耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。”
作者借助行者、少年、耕者、锄者等人见到罗敷后的种种行为，烘托出罗敷的美丽，收到了正面描写达不到的艺术效果。如果是表现那种非常抽象、不但白描困难、设喻也不易讲得明白的事物，这种烘托描写就更有用武之地了。
4、有一位学生作文中写道：
我的祖父是一个光吃不干的人，不但如此，性格也极其古怪，一点也不饶人，动不动就口出骂人之语，和父亲说一会话，就要争个你高我低，常常为一句话吵闹几天甚至十几天，都有可能。
唯独母亲气量大，所以他们都不跟母亲吵。他们吵起来，最为难的就是母亲，劝那个都不好，说来也怪，我从未看过母亲劝过，她尽然一个人躲起来干活，装作听不见，过一时半会儿，也就停了。
这里用祖父好吃懒做无理吵闹的行为来反面烘托母亲的仁慈宽厚的性格。
三、场面烘托。写节目演出，运动会、各类竞赛、节日庆祝会等常用这种手法。
总结：写运用烘托描写，须事先确定核心景物与核心人物。然后再选取与“核心”有关的人物和景物，做恰当的准确的传神的描绘。
