高考字形辨析七妙法
近年来高考在字形这一考点中主要是对常用字的考查，包括形近字、音近字、形近音近字和音近义近字，而其中主要是考查常见、常用、常错和易混淆的字。
尽管字形错误的原因很多，情况又各不相同，但是，在辨析字形方面还是有方法可循的。下面拟介绍七种较为巧妙的方法，对同学们或许有所帮助。
一、抓住构造，根据造字辨析
汉字是表意文字，辨析字形时，可通过分析造字法，来体会相关汉字的文化内涵，从而较为准确地判断字形的正误。如“既”和“即”两字，左边的部首相同，指盛食物的器皿，但“既”字是“人已吃了饭走了”之意，可引申为“已经、完了、终了”等意思；而“即”则是“人来吃饭”之意，引申为“走近、靠近”等意思。因此，“既往不咎”中的“既”便不能写成“即”，而“若即若离”、“可望而不可即”中的“即”也不能写成“既”。
二、抓住字义，根据意义辨析
“以义为纲，据义别形”是辨析汉字字形的关键，我们可以据此来辨析。如“再接再厉”，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，把嘴磨尖了再去啄。古时“砺”写作“厉”，有“磨刀石”的意思，因而不能写成“再接再励”。再如“贪赃枉法”，其意是贪污受贿，违反法纪，其中“赃”字，是“贝”字旁，与财物有关，因为古代曾用贝壳作货币，写成“脏”、“桩”等都是错的。
三、抓住用法，根据词性辨析
由于汉字的字形与词的用法关系密切，所以弄清相关汉字所在词语中的词性，也可判断字形的正误。如“各行其是”，其中的“是”为意动用法，有“认为正确”之意，不能写成“事”。再如“纷至沓来”，其中的“纷”与“沓”都是形容词，分别修饰动词“至”、“来”，由此，写成“纷至踏来”则是错误的。
四、抓住结构，根据对应辨析
汉语中很多成语在结构上是并列关系，也就是说相应位置上的语素意义相同、相应或相反，于是，我们就可以根据这一特点来辨析字形的正误了。如“名门望族”，“名”、“望”意思
相同，都指“有名望的家族”，因而不能写成“名门旺族”。再如“沽名钓誉”，写成“沽明钓誉”便错了，因为“明”和“誉”在此没有关系，应该是“名”、“誉”。
五、抓住典故，根据来源辨析
汉语中很多熟语都是由古汉语中的神话传说、寓言故事或典故演化而来的，因此，辨析字形时，如果了解一些熟语的来源及相关的传说，那是有很大的帮助的。如“班门弄斧”，它来源于“在鲁班门前摆弄斧子”这一传说，所以其中的“班”不能误写成“搬”等。
六、抓住偏旁，根据形旁辨析
汉字中有一些联绵词，便可根据这两个字的形旁相同的特点，采用形旁对比法来推断字形的正误。如“憔悴”不能写成“憔瘁”，“彷徨”不能写成“彷皇”，“伎俩”不能写成“技俩”，等等。而对声旁相同的形近字来说，辨析字形最好采用形旁意义分析法，通过分析相关字的形旁意义来推断字形的正误。如“虎视眈眈”，其中的“眈眈”最容易误写成“耽耽”，辨析时可分析“视”应该用“眼睛”，而不是“耳朵”，这样自然就可准确辨析了。
七、抓住语境，根据情景辨析
在不同的语言环境中用字也是有不同的，因此要注意根据字词适用的对象，采用变通法，即通过找同义词语或相似语境来辨析字形。如“惹是生非”可变通为“招惹是非”，“无事生非”可变通为“没事找事”，如此则可以推断“惹事生非”、“无是生非”中的“事”、“是”都是错误的。再如“感情不和”可变通为“感情不和谐”，“性格不合”可变通为“性格合不来”，于是可判断“感情不合”、“性格不和”中的“合”、“和”均是误写了。
准高三暑假字形题应试指津
一、考查重点
高考考查的重点是：同音字、形近字。
1．同音字：字形字义不同，而读音相同的字，可分为三种：⑴音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。⑵音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。⑶音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。
２．形近字：字形相似，差别细微，但意义不同。可分为两种：⑴形近音异字，如“病入膏
肓”的“肓”和“盲”。⑵形近音同字，“弊”“蔽”“敝”。
二、方法技巧
１．形辨法
在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]。（2）插科打诨[“诨”跟言语有关]。（3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]。（4）寒喧[“暄”跟太阳有关]。（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]。
２．义辨法
即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出]。（2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速]。（3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“
针砭”比喻发现或指出错误]。（4）誓不两立 [“势”是指情势]（5）功亏一匮 [“篑”是盛土的筐]。
３．结构辨析法
即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。如：（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理] 。（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]。（3）嘻笑怒骂[“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”] 。（4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成]。
４．语境辨形法
有些汉字必须根据词（或成语的组合情况或语句的意思）确定用字。如：“化装”有“假扮”和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化妆”意为用脂粉等使容
貌美丽。“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”就是错误用法。再如，他退休了才真正感到清静。（“清静”应为“清净”，指无人打扰。而“清静”应与环境搭配）当然，使用此法首先应该弄清字词本身的意思、色彩等。
(五)逻辑推断法
有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如：不径而走，指没有脚却走了，那么“径”肯定就是“胫”的误写。鸠占雀巢，“鸠”那么大，麻雀的巢岂能装下它？岂能承载它？可见，“雀”是“鹊”的误写。欢呼鹊跃，是形容人高兴得一跳一跳的，谁看见喜鹊一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确实是常见的，可见，“鹊”是“雀”的误写。可用此法辨别的还有：跚跚来迟（姗姗：缓慢，女子走路如此）、立杆见影（竿：竹竿插稳很容易，而木杆不易）等。
三、误区警示
别字产生的原因大致有以下四种情形：
一是形近误写，如将“赡养”写成“瞻养”，“已经”写成“己经”。
二是音近误写，如将“尤其”写成“由其”，“传诵”写成“传颂”。
三是形音近似而误写，如将“即使”写成“既使”。
四是音义近似而误写，如将“提纲”写成“题纲”。
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．犀利 鉴诫 破釜沉舟 鸦雀无声
B．劳碌 暮霭 毋庸赘言 寥寥无几
C．搪突 煽动 流连忘返 面授机意
D．挑剔 惋惜 苦思暝想 莞尔而笑
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．抱负 良晨美景 储藏 出奇制胜
B．讥诮 张皇失措 赈济 附庸风雅
C．范畴 终身大事 肄业 连篇累椟
D．陷井 改邪归正 恬淡 眼花缭乱
3．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A．桑梓 流言蜚语 端倪 装璜门面
B．陷井 白璧微瑕 联袂 返璞归真
C．卫冕 恪守不渝 蝉联 莫衷一是
D．斡旋 骨鲠在喉 简炼 自顾不暇
4．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．抉择 喜盈门 手不失卷 不敢跃雷池一步
B．蝉联 口头禅 门可罗雀 识时务者为俊杰
C．商榷 倒记时 心悦诚服 初生牛犊不怕虎
D．甄别 冷不妨 旁征博引 画虎不成反类犬
5.下列各组词语中，有两个错别字的一项是（ ）
A.思辩 目不暇接 整饰 融会贯通
B.洗练 饥肠漉漉 卫戌 独辟蹊径
C.暴戾 风声鹤唳 纂修 裨官野史
D.赘疣 功亏一匮 糟蹋 引经据典
6．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．久久为功 游刃有余 昙花一显 骄奢淫逸
B．囊中羞涩 鱼目混珠 学负五车 高山仰止
C．庖丁解牛 拨乱反正 青面獠牙 洋洋洒洒
D．一杯黄土 狂放不羁 欺世盗名 众目昭彰
7．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A.委屈 委曲求全 桃园 世外桃源
B.付出 入不敷出 防范 防范未然
C.人生 人声鼎沸 报复 抱负远大
D.是非 文过饰非 启示 寻人启事
8．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．牌匾 绿树成荫 毛骨悚然 销声匿迹
B．精萃 开门揖盗 坐收渔利 事必恭亲
C．屠戮 渡过难关 浮想联翩 湮没无闻
D．萤屏 如梗在喉 弥天大谎 若即若离
9．下列各组词语中，没有有错别字的一组是（ ）
A．桑梓 流言蜚语 端绪 装璜门面
B．陷井 瑕不掩瑜 联袂 返璞归真
C．卫冕 坚贞不屈 蝉联 莫衷一是
D．斡旋 骨鲠在喉 简炼 自顾不暇
10．下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是（ ）
Ａ、再接再厉 幅员辽阔 遐尔闻名 磬竹难书
Ｂ、书声琅琅 黯然销魂 萎靡不振 墨守陈规
Ｃ、迫不急待 待价而估 拾人牙慧 高屋建瓴
