五年级语文下册月度学习成果调查(三)(调查范围：第五至六单元)
一、看拼音，写词语。(8%)
biān zi hóu lóng fàng sì shāng bā
( ) ( ) ( ) ( )
chuán cāng miáo zhǔn tì dāo náo tóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、将正确答案的序号填在括号里。(12%)
1.下列加点字的读音与“监生”的“监”读音相同的一项是( )。
A.监视 B.国子监 C.监护 D. 监工
2.下列词语中有错别字的一项是( )。
A.难堪 B.吾辈 C.轰 隆 D. 吓虎
3.下列对加点字解释有误的一项是( )。
A.弗能应：回答 B. 冀复得兔：再，又
C.溺而不返：回来 D. 道旁李：尽头
4.下列词语使用有误的一项是( )
A.小嘎子总想使巧招，下冷绊子。
B.这本来就是捏造的，所以一对证，就露馅儿了。
C.他摩拳擦掌，静静地坐在椅子上盘算下一步计划。
D.听了他这番外行话，在场的人哭笑不得。
5.关于描写人物的说法，有误的一项是( )
A.描写人物，可以选用典型事例，把事例写具体。
B.在描写人物的时候，可以运用间接描写写出人物特点。
C.可以将别人对所描写人物的评价，作为评价人物的定论。
D.可以运用多种描写方法来刻画人物形象。
6.下列词语按年龄从小到大排序正确的一项是( )。
① 古稀 ②不惑 ③ 弱冠 ④期颐
A.③②①④ B.③②④① C.③②④① D.②③①④
三、按要求完成句子练习。(12%)
1.运用多种描写方法写一句话。(3%)
2.读句子，注意加点部分，写一写自己类似的体验。(3%)
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
3.用修改符号修改下面的语段。(6%)
三月，学校开展了“学雷锋活动”的高潮，老师带着我们来到了井冈山，井冈山的春 天是一个美丽的地方，看着满山的映山红，战斗岁月里一幕幕动人的情景不断地涌现在 我的耳边，同学们怀着崇敬的心情瞻仰了革命烈士纪念碑，我们在纪念碑前暗暗立誓：我们一定会发挥革命先辈的精神，好好学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己。
四、根据课文内容完成练习。(8%)
1.根据课文《田忌赛马》,将表格填写完整。(6%)
第一场比赛 | 齐威王 | 上等马 | 结果：( ) |
田忌 | ( )等马 |
第二场比赛 | 齐威王 | 中等马 | 结果：( ) |
田忌 | 上等马 |
第三场比赛 | 齐威王 | 下等马 | 结果：( ) |
田忌 | ( )等马 |
| | | |
最终结果：( ) 获胜
2.相传清代的乾隆皇帝宴请群臣，席间，指着一位老者出了上联“花甲重逢，增加三七岁 月”,要求群臣对出下联。大学士纪晓岚灵机一动，对出下联：“古稀双庆，更多一度春秋。”这个老人 岁。(2%)
五、阅读理解。(30%)
(一)漫画阅读。(10%)
1.下列对漫画内容的概括，最准确的一项是( )(2%)
A.父亲骑在车上扔垃圾，孩子也效仿扔香蕉。
B.父亲教孩子在车子上扔垃圾，丝毫不顾忌会不会扔到垃圾箱外。
C.父亲骑在车上扔垃圾，孩子也效仿扔香蕉皮。垃圾箱周围满是垃圾。
D.父亲骑在车上扔垃圾，孩子也效仿扔香蕉皮。垃圾箱周围满是垃圾，可见跟这父子俩一样的人有很多。
2.请写出漫画的含义。(3%)
3.作为小学生，看到这种现象，你有什么建议呢?(5%)
(二)记叙文阅读。(20%)
围魏救赵
战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。
这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国， 一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫， 一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。
齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。
田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。
孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢?”
田忌说：“你说该怎么办?”
孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一 些老弱残兵，这不正是个大好机会吗?我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很 大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券!”
