一、主题名称：春天来了
二、主题内容与要求（具体可以参照“学习活动”书上的表述）：
1、了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的镜像，以各种方式表达自己的情感与体验。
三、主题实施分析（核心经验）：
1、 幼儿经验：
——目前幼儿发展的现状以及经过该主题活动的实施后孩子会呈现出的变化以及预期设想达成的目的。
2、重点关注：
1）情感与态度:
1、亲身走进大自然，对于春天大自然的变化有探索的精神。
2、感受春天是个万物复苏的季节，并且通过自己的观察喜欢美丽的春天。
2）认知与能力
1、引导、激发幼儿观察，探索发现春天的各种动物植物以及人们的变化的秘密。
2、了解常见的春天是什么、特征等，知道春天是个生长的姐姐。
3、观察各种植物、小动物的生长过程，了解生命成长的基本变化。
3）表达与表现
1、尝试用语言、歌曲和歌表演等不同形式表达和表现自己对春天的感受和情感。
2、能主动地用绘画、手工制作、记录等方式表现春天里所观察到的事物。
4）运动与健康
1、能听懂运动中的简单指令，做出相应的动作反应。
2、学习双脚并拢往前跳、往上跳。
3、家长、社区资源方面：
1、家长到公园，引导幼儿观察春天的植物的变化，鼓励幼儿仔细观察并提出问题，家长要耐心回答，与孩子交谈，并引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。
2、亲近大自然，感受春天的美丽，学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。
四、主题实施网络图
主题活动网络
五、主题环境创设：
重幼儿的问题发现（体现主题意义）； 重幼儿的探索过程（体现幼儿自主建构）； 重幼儿的表达表现（体现一百种语言）。
1、墙面环境（该活动实施的墙面环境创设实录）：
2、游戏环境（角色游戏的主要环境创设实录）：
六、主题活动内容：
1、基础课程：（集体教学活动——五大领域均要包含、要体现均衡）
部结构。
活动名称：春天的朋友在哪里
（重点领域：语言）
活动目标：
1、观察自然环境的变化，了
解春天的季节特征。
2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：PPT
活动过程：
一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征
教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？
小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。
二、观察画面，欣赏散文诗
师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。
教师提问：
1） 我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？
2） 它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？
3） 边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。
重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）
教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？
师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。
重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？
小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。
三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作
1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。
2、教师小结
活动名称：蒲公英（重点领域：艺术*音乐）
活动目标：
1、理解歌曲内容，学唱歌曲。
2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。
活动准备：PPT、乐谱
活动过程：
一、导入
1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？
二、指导
1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？ 2、教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化？
3、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作。并带领全体幼儿练习。
4、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。
5、全体幼儿随音乐自由表演。
