阅读交流课设计
《秘密花园》
一、导入
同学们,还记得我们背过的一首诗吗?引读《没有一艘船能像一本书》(配乐)今天,我们就要乘着书籍这艘船驶向一座神秘的花园——(齐读):秘密花园。
《秘密花园》是美国女作家弗朗西斯.霍奇森.伯内特最成功的一部作品,被译成60多种文字,曾十几次被改编成影视作品和舞台剧,是世界文学宝库中的经典之作,也赢得了全世界孩子的喜爱。
二、交流探究
(一)回顾人物
《秘密花园》中有几个与同学们同龄的小伙伴,他们是?(板书:玛丽、柯林、迪肯)文中还出现了哪些人物,他们和玛丽有什么关系?板书,形成概念图。
长篇小说人物众多,这样的概念图可以帮助我们理清人物间的关系。
(二)感悟成长
这么多人物中,谁给你留下了深刻的印象,或者说你最喜欢谁呢,为什么?
出示板书:走近人物
很多同学都喜欢玛丽,因为玛丽--宽容、善良、开朗、快乐、勤劳
那么故事的开始,玛丽就是这样的吗?(刁蛮、自私、懒惰、无礼)
(三)寻找魔力
1.从一个蛮横、自私的小女孩成长为宽容,充满爱的阳光天使,是什么力量让玛丽发生了如此之大的变化?柯林是这么说的。
出示:阳光闪耀——那是魔法的力量,草木生长——那是魔法的力量,人活着——也是魔法的力量,健康——更是魔法的力量,魔法在我身上,也在我们每一个人的身上。
2.玛丽和柯林不止一次地提到魔法的力量,这魔力使玛丽由自私变得宽容,使柯林能够像正常人一样健康生活,使荒芜十年的花园生机勃勃,笑语阵阵。那么,这到底是什么样的魔力呢?
别忙着举手,一本好书,值得我们静下心来,再三品读,深入思考,并和同伴交流讨论。
出示板书:探寻主题
探究:什么力量使玛丽发生如此大的变化?
小组合作:1.个人思考后,在小组内交流。
2.形成小组共识,并结合书中具体内容,丰富证明观点的依据。
讨论交流:
(1)秘密花园(大自然的魔力)
A.想看看秘密花园吗?播放视频。
同学们,大自然神奇美丽,拥有着特别的魔力,这魔力使万物生长,生机勃勃,这魔力也使亲近自然的人们发生着巨大的改变。
b.出示相关语段,指名读,谈感想。
其实,玛丽的变化不仅如此,进入花园、在花园中劳动,使玛丽仿佛脱胎换骨。
(2)友情、关爱
a.迪肯让玛丽感受到朋友的珍贵,友情的宝贵;玛莎打开了玛丽的心门,让玛丽变得自立、自强;苏珊让玛丽感受到爱,也学会了宽容、理解。
的确,跟什么样的人在一起,就会有什么样的生活,形成什么样的性格,最终造就什么样的命运!
b.那么,玛丽仅仅是在接受关爱吗?她关心谁?她付出的关爱也在悄悄地改变着她自己。
赠人玫瑰,手有余香。你付出的同时也在获得。
(3)对待生活的态度
除了这些外在的力量外,还有什么改变了她?(好奇心、兴趣)
a.从对什么都毫不关心,到爱小动物,爱秘密花园里的植物,爱身边的人。这种对自然、对生活态度的改变,让她变得开朗快乐,惹人喜爱。正如人们常说:生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它也对你哭。
b.你有没有过这样的体验,当改变了自己对人对事的态度,一切都变得好起来?
每个人的心灵都是一座秘密花园,你可以让它开满鲜花,也可以让它荒芜封闭,完全取决于你的意愿。
3.柯林的变化(传递魔力)
还有谁的身上也发生了这样的变化?他又是怎样发生这样的变化的?
如果说大自然有着神奇的魔力,那么人的心灵则是一切魔力的源泉。它发现魔力,它施展魔力,它传递魔力。 出示板书:心灵的力量
4.讨论到这里,我们不禁要感叹:秘密花园是一座( )的花园,它( )。
(快乐、幸福、神奇、美丽、充满爱)
我们每个人都应该找到那把埋藏的钥匙,开启属于你的秘密花园,让它复苏,让它生长,让它开满鲜花,让它生机盎然。
(四)品味文字 1.大自然的魔力、心灵的力量能产生巨大的能量,这本书的语言同样拥有着非凡的魔力,被称为:每一个字都能留出甘怡和芳馨,充满沉静和甜美。阅读过程中,哪些文字打动了你,请通过你的朗读表现出来? 出示板书:品味文字
指名四五名学生交流。
2.书中有大量富有特色的景物描写,我们一起来欣赏。闭上眼睛,静静听,你感受到了什么?(唯美、活灵活现、生机勃勃)是啊,文字仿佛也活了似的。
(3.美好的文字,往往会将我们带进丰富的画面中,有感受力的人更是能将这画面完善、丰满。请欣赏周宇阳、陈瑀露、左欣禾同学阅读文字后绘制的心目中的秘密花园。)
细细品味文字,还原画面,并加以想象,你就不仅是个阅读者,更是个创造者。
(五)分享升华
读了这个故事,你有什么收获?把你们精彩的话语写在书签上吧!送给你关爱的人,传递这神奇的魔力。(制作书签)
分享一下你的收获。
三、推荐阅读
成长就是寻找快乐和幸福的过程。它需要来自大自然、心灵的魔力,同样也需要幻想。推荐阅读幻想小说:《永远讲不完的故事》,又一个关于成长的故事。
板书设计:
秘密花园
玛莎 苏珊
柯林 玛丽 迪肯
克拉文先生 园丁
友情、关爱、态度
大自然的魔力 心灵的力量
副板书: 走近人物、探寻主题、品味文字