齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）
近年来，我市中小学的教师队伍稳中向好，但是在教师职务评定上还存在一些问题，如评价标准不统一、量化指标不清晰、评定结果不公平等。为了规范教师职务评定工作，提高教育教学质量，确保中小学教育事业的健康发展，我市制定了一份《齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）》。
一、评价标准要明确
为了使职务评定工作更加公平、公正，我们制定了一系列评价标准。评价标准应该包括教育教学能力、业务水平、学术成就、政治素质等各方面的指标。其中教育教学能力是评价教师职务的核心指标。针对不同职务的评价标准应该有所不同，而标准之间应该相互衔接，不能出现评定升职所需要的条件相互矛盾的情况。
二、量化指标要明晰
在职务评定过程中，要用具体的、可量化的指标来进行评定。比如，在评价教育教学方面，可以考虑课堂教学效果和学生评价结果，这两方面都是可以采取定量评价的。但是职务评定
不应该只依据定量分数，还需要考虑非量化因素，比如学科方向。为保证指标量化的公正性和准确性，应该建立相应的评价标准和质量保证体系，并且对初步推荐的教师需要进行复式评价，确保评价结果更加准确。
三、评定结果要公平
职务评定结果要公平，要以实际业绩为依据。在评定过程中必须严格执行分级推荐制度，确保评定结果不受其他非学术因素的影响。评委应该具有丰富的教育教学经验和深厚的学科知识，决策过程应该透明化和公开化，加强对评委的培训，确保评委有足够的能力和水平来评价人才，评定结果以专业评价为主。同时，应在评定结束后对评定结果进行公示，并接受社会监督。
四、建设良好的评价体系
要建立起一套完整的教师职务评价体系，以规范中小学职务评定工作，实现中小学教育水平的不断提高。选择合适的教师，匹配合适的职务，从而推动教师的教育教学工作质量的不断提高，提高教学质量，推动教学改革，建设更加完善和高效的教学体系，提升中小学教育的整体水平。
总之，为了提高中小学教师职务评定工作的规范化和科学化，市政府应该支持职务评定工作的监督和管理工作，加强对师资队伍的培养和管理，提高教育教学质量。希望《齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）》的出台，能够为我市中小学教育事业的进一步发展起到积极的推动作用。
