一年级上册第七单元《认识钟表》
作业设计
学段：小学
学科：数学
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作业设计
课标要求
1.能认识钟表；结合自己的生活经验，体会整时。
2.能运用数表示日常生活中的一些事物（时间），并能进行交流。
教材分析
认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，在具体编排上，提供了丰富的与孩子生活背景有关的素材，教材第84页先给出一幅妈妈叫女儿起床的情境图，图中呈现了一个7时的钟面，并标明了时针和分针；床头柜上还有一个电子表显示7时，引导学生认识钟面并初步认识整时。第84页下面用中文和电子表的形式标明了3个钟面上的时刻，通过这3个时刻的观察，学生会认整时。第85页“做一做”则结合小明一天的生活来巩固对整时的认识和写法，学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈，学生在具体情境中学习数学。
学情分析
我们每天的生活都离不开时间，从小引导学生认识时间可以帮助他们正常的生活，但对于一年级学生来说，认识钟
表是比较困难的，学生的知识储备较少，理解能力还较弱；其次，钟表是一个复杂的工具，表盘较复杂。所以，在数学中，充分利用学生已有的经验，使教学更直观、易懂。
学习目标
1．初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字，会认读整时，知道整时的两种表达方法
2.通过观察、动手操作等活动，会读写整时，结合自己的生活经验，建立整时的概念
3．初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯，会合理安排生活。
作业设计
准备一个钟表模型，学生拿着钟表模型转动，指针指向不同时间的时候，学生表演说一说自己周末做的事情。
作业类型：实践型作业
设计意图
学生通过这样的情景剧方式，和小伙伴们一起交流一天中做的事情。把认识钟表这节课实际应用在生活当中，从而体会
时间的变化。根据每个学生周末的安排不同，让学生思考怎样安排过的充实又快乐。
作业效果与反思
1.培养学生的应用意识和实践能力，是小学数学教学的重要任务之一，为了落实这一教学目标，教师
特地安排设计了请学生自己讲述自己周末一天安排的练习内容，巩固练习环节充满浓浓的生活气息，也极其自然的进行了珍惜时间的教育，思考怎样让一天过的充实，丰富多彩，体现出学生一天的生活有序、丰富、充实、快乐。
2.在本节课的教学中，教师注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，学生通过比一比、指一指、摸一摸、转一转、说一说等一系列活动认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字，获取了学习数学的经验，成为数学学习活动中的探索者、发现者、创造者。
3、在本节课的教学中，教师力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律，较好地贯彻“教师为主导，学生为主体，思维为核心，培养学生能力，发展学生智力”的教学理念。充分调动学生思维的积极性，教学中由于让学生自己动手实践、自己发现、自己分析总结，参与知识的形成过程和发展过程，促进了思维的发展和能力的形成。
4.由于一年级学生刚刚接触钟表这一概念，教师应该给予引
导，引导学生了解和思考在一天中几个明确的时间点一般做什么，对于几个容易弄混的知识点应该给予重视，比如上午6点和下午6点的区分，再者，快到几点钟和几点过一点，这总也是比较容易混淆的，在学生讲述过程中，应该再次强调这些不明确的概念。
