注重实践 强调综合 凸显思维——《树叶中的比》教学实录与反思
教学是一种非常重要的中国文化的传承。它不仅仅是关于传授知识的活动，更是一种思维方式，它让人们有机会去了解这个世界，去思考未知的答案。2015年，新疆南疆高级中学的叶小营老师在其课堂上采用了一种新的教学方式《树叶中的比》。
《树叶中的比》教学法是一种以实践经验为主要教学方式的新型教学模式。在叶小营老师的课堂上，学生们解释了两种相似的树叶，它们有着不同的大小，形状，色泽，顶点，边缘，叶缘等等。他们经常在叶对照中寻找环境变化对树叶大小和特征的影响。他们用植物模型来进一步探究植物生物学，特别是各种植物的大小、外观和抗性的变化。此外，在叶的形状和叶的形成的实验中，学生们也学习到了植物的生长规律，了解了植物的宇宙规律。
最重要的是，《树叶中的比》教学法不仅能够增强学生的实践能力，而且能够教会学生如何从不同的环境中提取信息，从多个维度分析事情，并有效比较相关的问题。叶小营老师通过教学，让学生们树立良好的实践意识，增强学生综合能力，加强学生在实际中思考和分析问题的能力，养成学生发现问题，分析问题，解决问题的习惯。
另外，《树叶中的比》教学法还具有增强学生想象力和创造力的作用。在研究树叶的特征和叶缘表现过程中，学生们可以发现一些新的问题，从而激发他们想象和创造能力，让他们通过实践学习到更多的知识，更好地理解和处理问题。
此外，叶小营老师还创新性地把《树叶中的比》教学法与ICT结合起来，使用数字技术，让学生们能够记录、分析和处理学习中的数据，这样不仅有助于提升学生的学习效率，而且还能更深入地探究和实践。
总之，《树叶中的比》教学法不仅能够增强学生的实践能力，还能增强学生的思维能力，让学生们学习到知识，提高他们的实践技能和创造能力，最终让他们能够更好地适应新形势，进一步拓宽学生的视野，有助于他们更好地运用所学知识去解决实际问题。 《树叶中的比》教学法既有利于学生，也有利于教师。通过《树叶中的比》教学法，教师们可以更有效地带领学生体验、思考和实践，有助于促进学生主动学习，增强学生的自信心和责任心，更好地激发学生的学习兴趣。
关于《树叶中的比》教学法，叶小营老师总结了以下几点：首先，教学中要注重学生实践能力的培养；其次，要强调综合能力的培养；最后，要凸显学生思维能力的培养，努力
让学生做到从课堂中受益，也能在社会中发挥作用。
通过《树叶中的比》的教学实验，叶小营老师阐述了中国传统文化“以实验为本，以思考为灵魂”的教学理念，培养学生的实践能力，思维能力，创造力，能力，使学生学以致用，得到实实在在的收获，从而实现“以人为本”的教育理念。
